影视表演课程课时教案【精品推荐-doc】.docVIP

《影视表演》课程课时教案 课 题 解放自我肌体，达到控制自如 计划课时 16 教学 班级： 影视表演0201班 任课 教师： 钱康华 教学 目标 克服紧张心理，解放“天性” 知识点： 心理与肌体“自如”、“松弛” 实训项目 实训 成果： 教学过程设计： 1、做游戏 ：①老鹰捉小鸡；②丢手娟；③蒙眼找人等。 2、形体紧张与松弛训练。 通过肌体紧张与松弛的训练和做游戏，使学生排除紧张，在当众表演状态下获得心理与肌体的松弛自如，即“当众孤独感”。 表演与天性，艺术与游戏存在着一种天然的亲近关系。寻求表演中的第二天性与表演中的游戏或是演员走向表演必然途径。 教学的任务就是帮助学生获取这种艺术的游戏感，解放他们的“天性”与“野性”，使他们“自如”“天成”正确地进入神秘的艺术世界。 《影视表演》课程课时教案 课 题 想像物（无实物）动作练习 计划课时 24 教学 班级： 影视表演0201班 任课 教师： 钱康华 教学 目标 训练学生注意力集要，敏锐的观察力和想象力，进一步达到内心的平静，肌全的松弛。 知识点： 想象力，真实感，罗辑顺序性。 实训项目 实训 成果： 教学过程设计： 由学生自己通过对生活的观察，设计无实物的动作练习。 如：炒鸡蛋、打墨水、洗衣服、修自行车、切西瓜等等。 无实物徒手练习，要求学员注意力高度集中，运用敏锐的观察与想象，做得与有实物一个样。需要有充分的信念，对自己体验过的感觉的记忆，以及准确性与逻辑性。锻炼学生的准确性、分寸感、真实感。使学生通过有意识的练习，逐步达到有机天性的下意识状态。 动作要求：a、明确目的；b、合乎逻辑顺序；c、鲜明的视觉可见性；d、准确自然；e、有吸引力。 《影视表演》课程课时教案 课 题 有目的的简单动作练习 计划课时 16 教学 班级： 影视表演0201班 任课 教师： 钱康华 教学 目标 通过训练，让同学明白，什么是动作，为什么要有目的的进行动作。 知识点： 想象，形体动作。 实训项目 实训 成果： 教学过程设计： 1、学生自行构思简单的动作练习，要让人看懂其目的性。 2、老师命题，让学生即兴表演。 动作是表演艺术的核心，演员应该成为动作的大师。运用“有魔力的假使”和艺术想象，培养学生组织和进行有目的的动作，使之明白，有任务、有目的的动作才是舞台上需要的艺术的动作，也合乎生活的真实性。 《影视表演》课程课时教案 课 题 动作+规定情境+动作三要素练习 计划课时 16 教学 班级： 影视表演0201班 任课 教师： 钱康华 教学 目标 在练习中，使同学明白什么是“规定情境”和动作三要素，以及这些元素在表演中的重要性。 知识点： 开掘“规定情境”，怎么做 实训项目 实训 成果： 教学过程设计： 学生自行设计与老师命题相结合，在练习中，举实例详细阐述：动作是由“做什么——任务”“为什么——目的”“怎么做——适应”三要素组成的。规定情境则是“此时、此地、此人所面临的一切主客观情况（及其变化）。” 动作必须在规定情境中展开，规定情境又是通过动作展现的，表演（动作）中有了规定情境，涵义才能从抽象的动作概念变成具体的行动。表演只有在挖掘规定情境中展开，动作才能具有实际涵义和丰富的个性内容。 《影视表演》课程课时教案 课 题 命题即兴表演练习 计划课时 16 教学 班级： 影视表演0201班 任课 教师： 钱康华 教学 目标 通过即兴表演练习，培养学生综合运用表演元素，将生活转写成艺术。 知识点： 想象力，行动 实训项目 实训 成果： 教学过程设计： 由老师命题，学即兴表演 例：1、贸易集中；2、车站；3、一张照片；4、日记；5、生日蛋糕；6、约会；7、除夕之夜；8、恶耗；9、演出之前；10、风雪之夜等。 表演中，让学生充分发挥想象力、理解力和表演力。在指定时间内即兴创作构思，调动自己对生活的理解和积累，发挥艺术想象，既符合生活的真实，又有一定的美学价值。 同时，要求学生调动自己的情绪记忆，信念感、内心的真实情感与表现力。 《影视表演》课程课时教案 课 题 观察生活表演练习 计划课时 16 教学 班级： 影视表演0201班 任课 教师： 钱康华 教学 目标 艺术表演生活，通过练习，使学生养成观察生活的良好习惯，不断积累创作素材，这是创造人物的必备条件。 知识点： 由外到内的模仿，体验 实训项目 实训 成果： 教学过程设计： 由学生自己根据生活观察构思练习，并表演出来，老师根据学生的表演进行评述，指正，丰富及示范。 做观察生活表演练习，是巩固观察成果并将之变为表演素材的重要手段，在构思练习的过程中，必须展开艺术