课后反思演示文稿课后反思演示文稿.pptVIP

课后反思 一、课后教学反思的含义 ??????? 课后教学反思是教师一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。 课后教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象，进行全面而深入的思考和总结，进而找出解决问题的方法和策略。 应该说，一堂课如果没有课后反思，就不是完整的一堂课。所以，做好每一节课的课后反思是教师的一项不可缺少的教学工作环节，是教师教学工作的一部分。 课后教学反思需要教师用批判和审视的目光看待自己的课堂教学行为和教学效果，用求真务实的态度、开放的心胸和高度的责任感去剖析课堂教学的得失及成因。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断向高层次迈进。 美国心理学家波斯纳曾经提出一个公式：教师的成长=经验+反思。教师在教学实践中，对自己的课堂教学，不断进行自我反思，不仅是重构教学实践，提高教学质量的需要，也是教师专业成长的需要。边教学边反思，教学与反思相结合，相互促进，久而久之，就能形成自己的教学思想和风格。 二、课后反思的几个方面 (一）对教学情景创设的反思 教完每节课后，应对教学情景创设进行回顾总结，考虑你所创设的情景是否与学生实际生活联系紧密？是否与上课内容相符？在引入过程中还存在哪些不和谐之处？同时根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息，考虑下次课的情景创设，并及时修正教案。 (二)对教学内容的反思 教师的授课必先确定教学内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。但在一堂课或一个单元的教学过程中，往往会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动交流并非融洽，教法与学法相脱节的现象发生。通过对一堂课或一个单元的教学反思，就可以避免一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。 （三）对上课效果的反思 备课的最终目的是收到好的教学效果。因此，一节课下来，我们应认真从每一位学生的上课表情、课堂作业、回答问题以及教师的课堂观察等环节反思本节课的实际效果如何？做到心中有数。效果好要有经验积累，效果差要找出原因，以便及时修正。 （四）对教学方式 的反思 教学方式的反思是反思的重中之重。它应包含课堂环境条件，（或是课堂氛围）是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪是否提高、增强人的活动能力，教师激情是否高涨，学生学习热情是否高亢，怎么样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎样处理，顺序如何调查，语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生兴趣怎样激发，师生互动交流平台怎样构建等。 （五）对课堂师生活动的反思 教学的本质是交往的过程，是对活的活动，是师生通过课堂对活在交往与沟通活动中共同创造意义的过程。因此，课堂教学的好与差，在很大程度上取决于参与教学活动的人。教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入课堂的全过程，是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到自己精神的需要。 （六）对教学评价体系的反思 每堂课后认真思考一下本节课的评价内容是否更多地指向有价值的数学任务、数学活动；评价的方式是否多样、是否激起学生的学习兴趣，唤起他们的自尊心和自信心;评价的主题是否面向全体学生、是否因材施教等等。 （七）对教学疏漏之处的反思 俗话说：“人非圣贤，孰能无过”。教 学中的疏漏与失误在所难免，如教学内容安排欠妥，教学方法设计不当，教学重点不突出，教学方式单调等等。课后进行这样的反思，及时客观的找出教学过程中的不足与失误，并能虚心听取学生的意见，正确的面对这些问题，做好及时查漏补缺工作，我们的课堂便会越来越来完美。 三、课后反思的主要文本形式 （一）教育日志 （二）教育叙事 （三）教育案例 （四）教学课例 * * *