大顾小学乡村少年宫素描班教学设计.doc

大顾小学乡村少年宫素描班教学设计课?题 1. 成角透正方体（1课时） 备注 教学内容 找出正方体内部结构线，签掉结构线的运用。 ? 教学重点 结构素描包含物体形态中的内外结构，观察物体，应从外表看本质，了解本质看外表。 ? 教学过程 观察物体，发挥想象，表现内外结构。 ? ? 作 ? 画 ? 步 ? 骤 1. 用铅笔在纸上轻轻地定出所画物体的外形位置。 2. 看准物体所在的角度及形成的透关系，依透线，用轻、挺、长线画准外形结构。 3. 因明暗交界线与结构线重合，现只表现出阴影的外形。 4. 结构素描是内、外结构的穿插、会合，通过已经画准的外形结构，再加想象的“透眼”看透到内部结构，用笔契合到外部结构，与整体机构有机地结合。 ? 作 业 及 提 示 本课要大胆地运用长直线，抓住正方体的结构，同时注意安排好画面的构图。 家庭作业中加强对长直线的练习，找一些立方体或长方体的包装盒，从不同角度去画，理解立体的概念。 ? 课??? 题 2. 直立圆柱体（1课时） 备 注 教学内容 结构素描目的是通过训练，使物体能在学生头脑中形成形体的概念，并能由外到内分析物体结构，正确理解物体形状，并准确地通过绘画表现出来。 ? 教学重点 观察圆柱体，根据透知识表现圆柱体的内部结构，着重分析上下两个圆面的透变化。 ? 教学过程 找圆柱体的结构线，体会结构线在表现物体形体时的作用，注意透在形体结构中的反映。 ? 作 ? 画 ? 步 ? 骤 1. 起稿，用清淡直线定出所画物体的高度，注意物体的长宽比例及物体位置、大小的安排。 2. 找准画面中视平线的位置及透关系，依据透线用轻、挺长线画出圆柱体上端圆面及两侧边线。 3. 根据视平线位置及圆柱体上端圆面的形状，运用透规律画出下端圆面，注意强调可见边的弧线。 4. 找准明暗交界线和投影的位置。? 作业提示 要求全面考虑画面，避免把物体画得太小、过大及太偏。课后可找一些简单的圆柱形物体进行写生练习，如饮料罐、茶叶盒等? ? 课??? 题 3. 直立圆锥体 （1课时） 备 注 教学内容 结构素描目的是通过训练，使物体能在学生头脑中形成形体的概念，并能由外到内分析物体结构，正确理解物体形状，并准确地通过绘画表现出来。 ? 教学重点 观察圆锥体，根据透知识表现圆锥体内部结构，着重处理好地面。 ? 教学过程 画准圆锥体的结构线，体会结构线在表现物体形体的作用，注意透在形体结构中的反映。 ? ? 作 ? 画 ? 步 ? 骤 1. 起稿，用清淡直线定出所画物体的高度，注意物体的长宽比例及物体位置、大小的安排。 2. 找准画面中视平线的位置及透关系，依据透线用轻、挺长线画出圆锥体底面及两侧边线。 3. 根据视平线位置，运用透规律画出下端圆面，注意强调可见边的弧线。 4. 找准明暗交界线和投影的位置。 ? ? 作业提示 要求全面考虑画面，避免把物体画得太小、过大及太偏。课后可找一些简单的圆柱形物体进行写生练习，如饮料罐、茶叶盒等。 ? ? ? 课??? 题 4. 圆锥与圆柱组合（2课时） 备 注 教学内容 找出圆锥与圆柱组合的结构线，分析组合后发生的变化，熟练掌握穿插表现形体。 ? ? 教学重点 在理解基本形体机构的基础上，理解基本形体组合的结构特点。 ? ? 教学过程 首先分析单个组合体的结构，然后引导学生观察组合圆锥，理解基本形体组合的结构特点 ? ? 作 ? 画 ? 步 ? 骤 ? 1.用长直线初步画出各个基本形体的主要结构。 2.找准画中视平线的位置，分析各个基本形体分别形成怎样的透关系，依据透线用轻、挺、长直线画出组合形体的外形结构。 3.在组合形体外轮廓基本形成的基础上，分析器内部结构，画出影藏的结构线。 4.调整画面，强调结构转折处的线、较近的边缘线、明暗交界线等，减弱影藏的结构线和结构辅助线。 ? ? 作业提示 注意组合体圆柱、圆锥之间的比例关系。 选择不太复杂的物体写生。? ? 课??? 题 5 临摹 – 搪瓷缸（3课时） 备 注 教学内容 搪瓷缸是以圆柱体为主要形体的物品。在学习了圆柱体之后，让学生临摹搪瓷缸主要是为了使学生懂得几何形体是表现物体的基本要素，从而激发学生学习表现几何形体的兴趣。 ? 教学重点 整体观察，分析结构，整体描绘，不受无关因素的干扰。 ? 教学过程 ??? 整体观察、分析结构，描绘出搪瓷缸的基本形，逐步描绘其结构上的细微变化，如把子、盖子等。 ? ? 作 ? 画 ? 步 ? 骤 1.起稿定位，用轻、挺、长直线定出搪瓷缸的高宽比例关系以及盖子与缸体的比例关系，安排好构图。 2.从缸体开始塑造，注意形体的准确，然后采用拼凑法，画出把子，再用叠加法画出盖子。 3.在绘制基本形体的过程中，找准各部分的结构线，用于检查搪瓷缸结构的准确性。