新目标初中英语八年级下册Unit 7 Would you mind keeping your voice down说课稿.docVIP

新目标英语八年级（下Unit 7 Would you mind keeping your voice down?说课稿 (Reading Section1-Section3) 各位老师，大家好！我说课的课题是《新目标》八年级下册第七单元的长篇阅读：Would you mind keeping your voice down? 由于这篇课文的生词量大，内容较多，我计划两个课时完成教学。第一课时主要引导学生感知、理解和运用本单元的阅读策略，第二课时主要讲解语法知识、落实目标语言。现在说说我的第一课时设计，包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学流程、板书设计六个部分。 一、教材分析 （一）单元内容分析 第七单元“Would you mind turning down the music?”的功能项目是“Make requests”和“Apologize”，语法要点是“Would you mind (not) doing…?” 和“Could you please (not) do…？”Section A呈现单元目标语言Section B拓展语言知识，着重读写训练，Self check检测重点词汇和目标语言的掌握。 （二）课时内容分析 长篇课文“Would you mind keeping your voice down?”是第七单元的最后一课，在阅读活动中，要引导学生学会新的阅读策略,即通过寻找主题句来快速获取文章大意，理清文章结构，还要了解礼仪的相关知识，理解不同文化、不同情景中的礼仪，树立遵守社会公德的意识，礼貌与人交往，争做文明学生。 因此，这一课的教学具有重要的“德、智”双重教育意义。 二、学情分析 本课时的教学对象是初二学生①、识记以下单词并理解词义：Asian, impolite, allow, cough, smoke, careful, etiquette, normal, behavior, uncomfortable, sneeze, politely, criticize, behave； ②、识记以下短语并理解意思：at first, keep your voice down, in public, take care, break the rules, put out the cigarette, drop litter, pick up； ③、学习①、能正确运用目标语言礼貌向他人提出请求或表达歉意； ②、能正确运用本单元的阅读策略，快速获取文章大意，提高阅读理解和语用能力； 二、过程与方法 任务型教学法，情景法，读写法，归纳法，小组活动法 三、情感、态度与价值观 1、了解不同文化、不同情景的礼仪，遵守社会公德； 2、礼貌与人交往，做一个有道德、讲文明的中学生； 这一课时里，由于要学习和理解28个生词和短语，还要学习和运用单元阅读策略完成各项阅读任务。我确定知识目标和能力目标为本课时的教学重点，其中知识目标①②，能力目标①②还是本课时的教学难点。 四、教学方法 俗话说：教学有法，但无定法。这节阅读课，我主要采用任务型教学法、“学案导学”教学法、小组合作探究学习法。但在不同的教学环节有不同的教学方法，学习准备时采用学生自主探究学习法。读前活动时采用师生问答、小组探究的多媒体听说法。读中活动时采用听音跟读、自我默读、齐声朗读的任务型读写法和归纳法。读后活动时采用小组讨论、角色表演的小组活动法。同时，在阅读过程中我还注意纠正学生发出声音读，逐字逐句读等不良阅读习惯。 五、教学流程 （一）学前准备 教师活动 学生活动 设计意图 1. Assign the tasks. ①Guess the following words: Asia→Asian( ), polite→impolite( ), →politely( ), care→careful( ), comfortable →uncomfortable( ), behavior( ) →behave( ) ②Think about the question: What social rules should we obey in public places? 1. Guess and write down the meanings of the new words. 2. Think and make a list of some social rules we should obey in public places. 猜测词义是学生必需的阅读能力之一，利用词缀法学习单词，既可自然地解