一年级_平行线小学课件.pptxVIP

新人教版-七年级（下）数学-第五章5 .2 平行线 一、学习目标1、了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示。2、学会用三角尺、量角器画平行线。3、掌握平行线的性质。二、重点和难点重点：了解两条平行线的关系及有关性质。难点：画平行线，理解平行线的含义。生活中好多事物给我们线的感觉，那么下列这些线给我们什么印象呢？如图，电梯的扶手给我们什么印象？电梯扶手所在直线会相交吗？那么铁轨给我们什么印象？还有什么地方给我们相同的印象呢？铁轨所在直线会相交吗？双杠的两个握杠给我们什么印象？哪些地方也给我们这种印象？生活中许多事物都给我们平行线的印象。平行线的定义:同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线平行线的表示我们通常用符号“//”表示平行。读法定义图形 符号ACB直线AB平行于直线CDAB CDD在同一平面内，不相交的两条直线。ab直线a平行于直线ba b思考:在同一平面内,两条直线有几种位置关系??相交?平行垂直课内练习1、判断下列说法是否正确，并说明理由。①不相交的两条直线是平行线。(╳)②在同一平面内，两条不相交的线段是平行线。(╳)③过一点可以而且只可以画一条直线与已知直线(╳)平行。DC2、用符号“∥”表示图中平行四边形的两组对边分别平行。ABAB∥ CD，AD∥ BC。巩固练习D下列说法正确的是（）A、在同一平面内，两条直线的位置关系有相交，垂直，平行三种。B、在同一平面内，不垂直的两直线必平行。C、在同一平面内，不平行的两直线必垂直。D、在同一平面内，不相交的两直线一定不垂直。做一做一个长方体如图，和AA′平行的棱有多少条？和AB平行的棱有多少条？请用符号把它们表示出来。C′D′A′B′和AA′平行的棱有3条：BB′∥AA′，CC′∥AA′，DD′∥AA′。和AB平行的棱有3条：A′B′∥AB，C′D′∥AB，CD∥AB。课堂练习：D1C11）观察如图所示的长方体后填空①用符号表示下列两棱的位置关系：AB11∥ ⊥A B ____AB AA ____AB ,1 1DC1⊥ ∥A D ____C D , AD____BC1 1 1 1AB2)A1B1与BC所在的直线是两条不相交的直线，他们 _不__是_平行线（填“是”或“不是”）。由此可知，同一平面内在___________，两条不相交的直线才能叫平行线。3)在同一平面内，两条不重合的直线位置关系只有2 相交和平行_____种，即_____________。例：已知直线AB和直线外一点P，过点P画一条直线和已知直线 AB平行。P●一、放二、贴 A三、推四、画推平行线法B过点P能否再画一条直线与AB平行？想一想问题：经过点C能画出几条直线与直线AB平行？C·A平行公理：BB（唯一性）平面内经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。(垂直)试一试（1）你能在右图中的方格中画出平行线吗？方法：①利用方格纸中的直线画平行线。②利用格点（长方形的对角线）画平行线。（2）若改方格纸为白纸，你能利用以下哪些工具：①直尺 ②三角板 ③量角器能画已知直线AB的平行线？能画多少条？可以画无数条推平行线法如图：AB∥EF, CD∥EF,直线AB与CD相交吗？为什么？PA BC DE Fa//b//// //（平行线的传递性）c推论：如果两条直线都平行于第三条直线,那么这两条直线也互相平行.如果a//c, b//c; 那么a//bACEBDF∵ AB//EF, CD//EF (已知）∴ AB//CD（如果两条直线都平行于第三条直线,那么这两条直线也互相平行）探究:（1）画一条直线 a，再画两条直线b、c分别与直线a垂直。（2）、观察直线 b、c是否平行？如果两条直线都垂直于第三条直线,那么这两条直线互相平行.如果a⊥c, a⊥b;bCa那么b//c做一做C下列说法正确的是（ ）A、在同一平面内，不相交的两条射线是平行线；B、在同一平面内，不相交的两条线段是平行线；C、在同一平面内，两条直线的位置关系不相交就平行；D、不相交的两条直线是平行线做 1、互不重合的三条直线公共点的个一做数是_______________________(0个，1个，2个或3个)2、平面内的5条直线，如要使它们出现5个交点，怎样安排才能办到？画图说明。小结：1、平行线的定义：同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线2、平行线的表示法通常用符号“//”表示平行。 AB//CD或a//b3、平行线的两条性质平行公理：（唯一性）平面内，经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。推论：如果两条直线都平行于第三条直线,那么这两条直线也互相平行.（平行线的传递性）如果a//c, b//c; 那么a//b