小学一年级家长会班主任发言稿内容.docVIP

好习惯是成就孩子一生的关键 从幼儿园到小学，每个孩子都要经历以下几种变化： 老师的角色在变化。在幼儿园，老师即会教他们一些知识，又会细心、温柔地照顾他们的生活。但在小学，为了培养孩子的独立能力，老师一般不再照顾孩子的生活，而且老师还会严格要求孩子。 孩子的学习方式在变化。在幼儿园，孩子一般都是在游戏中学习，但在小学课堂上，孩子不但不可能做游戏，而且还要集中精力坐上40分钟。 孩子所面对的压力在变化。在幼儿园，孩子不用担心迟到，也不用担心考试，而且几乎每个孩子都有机会得到象征荣誉的小红花，但在小学孩子迟到了要受批评，考不好也要受批评，这在无形之中给孩子增添了很多压力。 一二年级是孩子人生的“幼小衔接期”——如果家长没能及时地对孩子进行科学的引导，那孩子的心理水平还将长时间地处于幼儿阶段。 一二年级是孩子学习生涯的开端——如果孩子不懂得学习的真正目的，他就会把学习视为一种不得为之的“劳役”。 一二年级，是孩子习惯性格定型的关键期——这一时期是培养孩子好习惯，避免孩子坏习惯形成的最佳期。 一二年级，是孩子自我意识的重要萌发期——在这一时期，家长对孩子的教育，决定着孩子的性格是自信还是自卑。 一二年级是培养孩子好习惯、好性格的最佳时期 习惯决定命运 著名的美国心理学家威廉、詹姆士说“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”简单地说：就是习惯决定命运。 2000年前，孔子就说过“少成若天性，习惯成自然”，意思是：小时候养成的习惯会像人的天性一样自然和牢固。墨子也有著名的束丝论“染于苍则苍，染于黄则黄，固染不可不慎也”，意思是孩子生下来就像一束白丝一样，它接触黑色染料就成黑色，接触黄色染料就成黄色，所以染丝要慎重，不可用错染料。 （案例一：一著名企业在招聘管理人才时，应聘者中有很多高学历的人，有口才出众的人，有管理经验丰富的人，然而被选中的是一位在走廊里随手捡起一张废纸扔进垃圾桶、看起来很平常的人。有人问老总，为什么不选用有明显优势的人？老总说：一个有好习惯的员工，就是一座金矿，有这种人格魅力的人可以为公司创造更多的财富。这个被聘的人就是美国的福特先生，因他注重小节，老板录用了他，后来公司在他手中发扬广大，福特汽车成为全球的知名品牌。） 一二年级是孩子好习惯形成的关键期，大概到了三四年级，孩子的习惯、性格等都将定型了。如果等到孩子的习惯、性格都已定型，家长再想去改掉他们的坏习惯、培养他们的好习惯，这将会难上加难。在一二年级家长如果把孩子的一些初露头脚的坏毛病“一举歼灭”，那孩子今后的一生真的就会与这些坏毛病“绝缘”。 一、如何培养好习惯 方法一：教孩子全面认识自己——让孩子满怀信心地改掉坏习惯 到了二年级的时候，孩子会经常问到这样一些问题：“妈妈，我怎么总是做错事呀？、妈妈，老师说我有多动症、我是一个坏孩子吗？…..”这是孩子不能正确的认识自己，是在怀疑自己，而家长对这些问题的回答，往往决定着孩子的对自己的看法。所以家长的引导是很关键的。 (案例三则：一则：抱怨女儿脑子笨。二则儿子在母亲的鼓励下顺利考上大学。三则帮助孩子解围) 失败案例一则：母亲的抱怨让孩子丧失信心 一个女孩子学习很用功，但由于她的智力发展比较缓慢，所以她的成绩一直在班级的中上游。但一段时间后，这个孩子的成绩明显下降，而且下降速度是惊人的。于是，老师把这个女孩叫到办公室以，问看在学习方面是否遇到了什么困难。没想到这个孩子很平静的地说“反正我脑子笨，再怎么用功也是考不好” 一个年龄这么小的孩子怎么能这样的话？在跟这个孩子家长接触的过程中，老师终于找到了答案，原来这个孩子的家长经常向别人抱怨女儿笨。久而久之，受家长这种抱怨的影响，孩子对自己丧失了信心，进而放弃了学习。 成功案例一则：一位母亲与家长会 一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了”。回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。然而，她还是告诉儿子说“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。 在第二次家长会上，小学的老师说：“全班师50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍。您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充满信心，他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学，儿子比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情