2008-2009学年第二学期第十册小学语文五年级下册教材分析.pptVIP

一、教材的基本结构 1、全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。 2、还编排了9篇选读课文，并附两个生字表。 3、本册教材继续以专题组织单元，共八组。 第一组：走进西部 第二组：永远的童年 第三组：语言的艺术 第四组：他们让我感动 第五组：中国古典名著之旅 第六组：走进信息世界 第七组：作家笔下的人 第八组：异域风情 4、综合性学习 A、“小综合” B、“大综合” 二、教材的主要特点 (一)加强目标意识，全面准确地落实语文学习目标。 (二)主题设置灵活多样，编排形式又有创新。 (三)人文内涵更加丰富，题材体裁更加拓宽。 1．选编的新课文有时代精神和人文内涵。 2．重视爱国主义、革命传统教育，进一步加强语文教科书的育人功能。 3．拓宽课文的文体和语体。 4．拓宽课文系统，丰富语言学习内容。  （四）精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能。 1、凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。 2．课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。 3．设置“交流平台”栏目，引导学生自主交流收获。 　 三、教学建议 （一）依纲扣本，熟悉教学目标，了解编辑意图。 （二）要重视识字、写字教学。  【《草船借箭》教学片段】 师：请同学们默读课文，然后从不同角度，利用课文内容证明诸葛亮的神机妙算。 （默读有要求，有训练，有体会） 1、学生默读思考。 2、学生汇报，教师相机点评。（引导学生从诸葛亮知人心、懂天文、晓地理等角度理解内容） 4、根据课文不同特点，设计和采用不同的教学设计。 （四）口语交际教学 1．要激发兴趣。 2、要创设特定情境。 3、要实现双向互动。　 　 4、培养良好语言习惯。  （五）习作教学 1．明确小学生作文的性质。 2．作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 3．观察、思维、表达三种能力结合起来培养。 4．加强平时练笔的指导。 四、单元具体教学建议与措施   　　 1．草原──美丽的西部 第二组课文 ——永远的童年 5．古诗词三首 （1）第一环节：读，多种形式读。 （2）第二环节：译，利用注释，借助字词典，联系上下句，理解词句。 （3）第三环节：悟，感受童年生活的纯真与美好 。 （4）第四环节：背，背诵课文，丰富语言积累，激发热爱中华传统文化的感情。 第三组课文 ——语言的艺术 　　10．杨氏之子 一读，感受节奏 二读，理解句意 三读，感悟聪慧 四读，背诵诗文 五读，推荐阅读 第四组课文 ——他们让我感动 14．再见了，亲人 A、初读课文，感知课文大意，概括大娘、小金花和大嫂为了志愿军做了什么事情？ B、再读课文，通过体会最令人感动的语句，指导有感情的朗读，升华情感。 C、由指导朗读最后三个自然段，体会志愿军和朝鲜人民彼此之间依依惜别的深情。 D、引导背诵、抄写和进行小练笔：展开想象，写一件志愿军为朝鲜人民做的事。 15．金色的鱼钩 A、第一遍读，让他们边读边思考：课文讲了一件什么事？ B、第二遍读，让学生找出最令自己感动的部分，多读几遍，并作一点简单的批注。 C、第三遍读，注意老班长的动作、语言、神态，思考：为什么说长满红锈的鱼钩，闪烁着灿烂的金色的光芒？。 第五组课文 ——中国古典名著之旅 19、草船借箭——中心统领式教学 教师引导学生依据本文的中心“诸葛亮神机妙算”展开阅读活动。 1初读，感知主要内容。 　　2细读，探究课文内容。 　　3熟读，体验人物情感。 　　4扩读，拓展学生认识。 20、景阳冈 本文可以作如下教学思考： 1．一读课文，理解课文内容，分清事情