20140122新课标初中语文课堂导学案.ppt

新课标人教版初中语文课堂导学案(六上);《山中访友》;二、课内阅读。 1.那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 1）理解“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”这句话的写法和深刻含义？ 2）你是从哪里体会到老桥的德高望重？ 3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。;;;;《山雨》; 11.被水浇透的样子。（ ） 12.光线或色彩强烈，使人眼花。（ ） 13.绘画时用以调和颜料的平板形画具。（ ） 14.深幽静寂，非常安静。（ ） 15.⑴畅所欲言,详尽倾诉 ⑵全部呕吐出来。（ ） 16.形容鸟婉转地叫。（ ） 17.喜悦;欢乐，快乐。（ ） 18.聚集；积聚。（ ） 19.声音清晰悦耳。（ ） 20.1.遗留下来的韵致。 2.余音。（ ）;二、课内阅读。 1、有感情地自由朗读课文，理解作者是按什么顺序来写山雨的，具体写了哪些内容，感受山雨的特点。 2. 读课文，体会作者是是怎样细致观察、用心倾听雨的？并理解下列句子。 1）怎样理解“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……”这句话。 2）怎样理解“雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。”这段话。;3）怎样理解“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”这句话。 3. 带着体会朗读，感受：山雨来时神奇在什么地方？ 4. 雨丝是飘飘洒洒的，还会是怎样的？请换一个叠词来说说。 5. 在文中找出描写雨色彩的句子？ 6. 在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这是什么写法？这样写的好处？;7.如何理解”这清新的绿色仿佛在雨??中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”这句话。 8.同学们重点读读文章的第二部分，思考作者描写了山雨的哪两种美？ 9. .雨后是一幅怎样的画面？ 10. 作者写雨后是很有层次的，你能看出来吗？ 11. 作者写雨后，主要从什么感觉角度来写的？为什么要这样处理？;《草虫的村落》;《草虫的村落》;《草虫的村落》;二、课内阅读。 1. 说说本文可以分为几部分： 2.开篇第一句中一个“又”字和一个“躺”字说明了什么？ 3.“静谧”一词，有何深刻含义？ 4.我为什么会有忘了世界，忘了自己的感觉？ 5. 学习第2自然段，思考这一段在文中起什么作用？ 6. 学习第3——9自然段。 1）作者把这次游历称为奇异的游历，原因何在？ 2）你认为它奇在哪里 ？ ;二、课内阅读。 7. 指名读课文3——9段，想一想，随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么？ 8. 通过以上的观察作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”，那么村落中到底都有什么？ 9. 读“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！”你发现了什么。 10.文章的最后一段在文中起什么作用？ 11.最后两段，表达了作者怎样的思想感情？;《索溪峪的“野”》;《索溪峪的“野”》;《索溪峪的“野”》;二、课内阅读。 1、读了这篇文章，给你了留下总的印象是什么？用原文回答。 2、通读全文，体会“野”在本课是什么意思？课文是按什么顺序写的？ 3、作者从哪几方面来写索溪峪的“野”的？ 4. 学习第一段，思考这一段在文中起什么作用？ 学习第二段。 5.山有什么特点？“野”表现在哪些哪里？ 6.作者写“野山”采用的是什么手法？ 7.在这段作者采用了什么修辞方法？它们各有什么作用？ 8.文段中的三个冒号起什么作用？;二、课内阅读。 9,.作者说山有一种惊险的美，在文中哪些词语可以感受到？ 10.“一线天”“百丈峡”突出了山的什么特点？ 11.作者又说山是磅礴的，磅礴的意思是什么，文中是如何体现这种美的？ 12.作者为什么又说山是随心所欲，不拘一格的呢？ 13.怎样理解“旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”,相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……”这句话？ 学习第三——五段。思考： 14.作者又是怎样描写水野的特点的？.文章在描述时用了什么修辞手法？ 15.“从深山中蹦跳而出的野孩子”是什么意思？;二、课内阅读