色彩设计基础 鉴赏篇.ppt

图4-33　这幅油画创作作品，色彩绚丽斑斓， 人物与背景的处理交融在一起，画面给观众 一些无比想象的空间（油画 许永康作） 图4-34　这幅水彩静物写生作品，用笔干净、肯定， 作者对形体的塑造色彩整体（水彩静物 林雪松作）。 图4-35　这是一幅在农村一个小镇上的水彩风景 写生作品，画面色调统一、光感强烈，对暗部的 处理色彩丰富透明（水彩风景 林雪松作）。 图4-36　这幅冷色调的风景写生作品，作者对 复杂的景物，在处理上轻松，概括地表现形体 （水彩风景 林雪松作）。 图4-37　这幅水彩风景写生作品，作者在构图 和用笔上轻松活泼（水彩风景 林雪松作）。 图4-38　这幅作品色调响亮、用笔肯定生动， 不足的是对前面水果的处理略显粉气。（水 粉静物习作 白铃子作 指导教师 郑强） 图4-39　这幅水粉静物写生学生作品，用色彩塑造形体 肯定充分，不足的是对暗部的处理偏暖了些，不是那么 协调（水粉静物习作 周霞作 指导教师 余虎成）。 图4-40 这幅水粉静物写生作品，用笔简炼概括， 对陶罐的处理质感上把握得不错，但红色衬布 上的白色衬布应考虑一些环境色。（水粉静物 习作 吕歆作 指导教师 郑强） 图4-41 这幅水粉静物写生作品，作者面对老师摆放的 复杂静物，在构图上精心组织安排，色调和谐自然， 但对物体的处理上平均了点（水粉静物习作 张渝作 指导教师 郑强）。 图4-42　这幅水粉超级写实作品，作者对手表 的细节刻画得相当精彩，对金属的质感把握得 较好。（情侣表 重庆市69中学生作） 图4-43　这是一幅极有装饰性味道的水粉静物写生作品， 画面采用逆光的构图方式，具有强烈的视觉冲击力（水 粉静物习作 重庆市69中学生作）。 图4-44　这幅作品色调明快响亮，但对逆光的处理 不那么恰当（水粉静物 重庆市工商学校侯琳作）。 图4-45 这幅作品色彩干净清爽，构图形式感较好， 但对每个物体的塑造刻画略平均了些（陶罐、水果 重庆市工商学校 曾顺利作）。 图4-46 这幅短期水粉静物写生作品，色调明确概括， 作为美术高考是一幅很不错的色彩作品（水粉静物写生 重庆市龙门浩职业中学 学生作） 图4-47　这幅水粉静物写生作品，对平立面虚实关系处理 较好，但对主体的深入刻画差那么一点（水粉静物写生 重 庆市龙门浩职业中学 学生作）。 图4-48 这幅水粉静物写生作品，构图饱满，色调统一， 可乐瓶对衬布的环境色影响应适当点缀些蓝色(水粉静 物写生 重庆市69中 学生作)。 图4-49 这幅色彩作品，在构图和水粉技法的处理上比较老练， 画面色调统一，但对亮色衬布的处理虚实关系上差一点点（水 粉静物写生 重庆市69中 学生作）。 * 出版社 科技分社 色彩设计基础 鉴赏篇 图4-1　这是一幅暖色调的逆光水粉作品，作者 采用了干湿结合的技法给以表达，特别是对水的处 理非常透明，恰到好处（水粉风景写生 谭黎明作）。 图4-2　这幅水粉风景写生作品，画面表现得轻松， 作者对色彩的归纳、概括能力具有较深的功夫，画 面黑、白、灰关系处理得整体、强烈，给读者 新的感受（水粉风景写生 谭黎明作）。 图4-3　这幅作品的红色衬布处理得相当整体， 色彩关系变化微妙，构图形式上注入时尚元素 ，画面对比强烈（水粉静物写生 谭黎明作）。 图4-4　这是一幅紫色调的水粉写生作品，画面用简炼，毫不拖泥带水，特别是黄色在紫灰色调背景中的运用非常精彩（水粉风景写生 谭黎明作）。 图4-5　这幅油画作品造型生动，构图巧妙，作者在形、色、 空间的把握中力求表现儿童的天真和那么一点儿顽皮。 （布面油彩 160cm×130cm 小男孩 张育泉作） 图4-6　布面油彩 160cm×130cm 温室1号 张育泉作 图4-7　布面油彩 160cm×130cm 温室2号 张育泉作 图4-8　这是作者在大学时代的一幅全开水粉写生作品，对青花瓷的表现细腻、生动。（水粉 90cm×63cm 青花瓷 郑强） 图4-9 这幅是作者到西双版纳的一幅水粉风景写生作品，作者对桃花处理得整体透气。（水粉风景写生郑强） 图4-10　这幅油画作品中作者运用了中国水墨画的意象表现技法，色调统一而富于变化。（油画 贡嘎印象 郑强） 图4-11　这幅蓝色幻想油画作品，作者运用装饰的平面化处理对象，构图简洁、具有强烈的时代感。（油画 蓝色幻想 郑强） 图4-12　这幅采用俯视构图的水粉静物写生作品，作者用笔生动， 造型准确，特别是对暗部的处理轻松随意（水粉静物写生 余虎成作）。 图4-13　这幅水粉风景写生作品，作者对色彩的处理微妙， 远处的山虚实关系合理（水粉风景写生