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新课程试题（一）　　一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打√，错的打╳。（每小题2分，共24分） 　　1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。 （ ） 　　2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。 （ ） 　　3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。 （ ） 　　4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 （ ） 　　5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。 （ ） 　　6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。 （ ） 　　7．在新课程中，课程评价主要是为了选拔适合教育的儿童，从而促进儿童的发展。（ ） 　　8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。 （ ） 　　9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 （ ） 　　10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（ ） 　　11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。 （ ） 　　12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。 （ ） 　　二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）　　1．本次课程改革的核心目标是 （ ） 　　A．实现课程功能的转变 B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度 D．改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状 　　2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（ ） 　　A.必修 33 B.必修 11 C.选修 33 D.选修 34 　　3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 （ ） 　　A．形成研究性学习的学习方式　　B．促进学生的个性健康发展 　　C．强调学科内容的归纳和整合　　D．注重研究生活中的重大问题 　　4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ ） 　　A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念 　　5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 （ ）　　 A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程 D．综合课程 　　6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（ ） 　　A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D．能够促进学生个性的健康和多样化发展 　　7．新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果这主要说明新教材 （ ） 　　①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想　　 A．①② B．③ ④ C．②④ D．①③④ 　　8．教师由教书匠转变为教育家的主要条件是 （ ） 　　A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文 D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思 　　三、下列各题的选项中，有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。少选、多选、错选，该题不得分。（每小题2分，共12分） 　　1．新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（ ） 　　A．有助于教材的多样化 B．有利于满足地方经济、文化发展的需要 C．有利于学生的发展 D．有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重 　　2．实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有 （ ） 　　A．学生具有巨大的发展潜能 B．学生是处于发展过程中的人 C．每个学生都具有独特性 D．学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体 　　3．综合实践活动主要包括 （ ） 　　A．信息技术教育 研究性学习 B．课外兴趣小组 C．社区服务与社会实践 D．劳动与技术教育 　　4．美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论 （ ）　　 A．直接影响教师形成积极乐观的学生观 B．直接影响教师重新建构智力观 C．认