哲学论述题常用原理和方法论归纳.pptVIP

高考的“考核目标与要求”—能力要求 获取和解读信息： ①能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息；②能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息；③能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 调动和运用知识： ①能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断；②能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息；③能够展现出检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力。 描述和阐释事物： ①能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点；②能够应用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关政治、经济、文化等现象，认识事物的本质；③综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。 论证和探究问题： ①根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发展或者提出体现科学精神和创新意识的问题；②综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论；③能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。 广东省2011年高考卷各科试题解析 政治(文科综合)——死记硬背考生得分不高 　　(点评人：政治评卷组组长、华南师范大学政治与行政学院院长 胡泽洪) 　　从学生答题情况看，大部分考生都能理解命题意图，运用所学原理进行回答，总体情况良好。基础扎实、抽象思维能力强、对所学知识能融化贯通的考生，一般都能得高分，而一些习惯于死记硬背、照搬教材、缺乏综合分析能力的考生则得分不高。 　　今年的高考试题给我们的老师和学生的启示： 一是要注重基础知识和基本原理的掌握。 二是在学习方法上，要重视对逻辑思维能力、综合思维能力的培养与训练，进一步落实自主学习和探究式学习的理念。 三是在中学政治课的教学与学习中要重视人文精神的弘扬。 哲学非选择题常用世界观(原理)和方法论归纳 马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义 1. 辩证唯物主义 ①马克思主义物质观（含运动观、意识观）——辩证唯物论 ②马克思主义实践观——辩证唯物主义认识论 ③马克思主义联系观、发展观、矛盾观、辨证否定观 ——唯物辩证法 2.历史唯物主义——唯物史观 ①马克思主义社会历史观 ②马克思主义价值观 ③马克思主义人生观 ◇对话课标（辨证唯物论部分）1.理解辩证唯物主义的物质概念，世界的真正统一性就在于它的物质性。 2.理解哲学的运动概念，物质与运动的关系，物质世界是绝对运动与相对静止的统一； 3.理解规律的含义，规律的客观性与普遍性； 4.说明人可以认识和利用规律，坚持按规律办事； 5.实事求是与解放思想的统一。 6.了解意识是物质世界长期发展的产物。 7.了解意识是人脑的机能 …… ◇对话考纲 （辨证唯物论部分） 1.哲学的物质概念。自然界的物质性。 人类社会的物质性　　 2.哲学的运动概念。运动和物质的关系。 绝对运动与相对静止　　 3.物质运动的规律。 规律的概念。规律的客观性和普遍性　　 4.物质决定意识。意识的起源。 意识的生理基础。 意识的内容与形式　　 5.意识的能动作用。意识能动性的特点。意识能动性的表现　　 6.客观规律与意识的能动作用。尊重客观规律与发挥主观能动性。一切从实际出发，实事求是。　　 一、马克思主义物质观（含运动观、意识观）  ——辩证唯物论 1、世界的本原是物质，物质决定意识，我们要坚持一切从实际出发，实事求是，解放思想，与时俱进，求真务实。 2、意识对物质具有能动作用，意识能够能动地认识和改造世界，正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用，我们要重视意识的作用，正确发挥主观能动性，树立正确的意识，克服错误的意识。（意识观） 3、规律具有普遍性。规律具有客观性，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭，要求我们要尊重客观规律，按规律办事，不能违背规律，否则会受到规律的惩罚。 4、规律是客观的，但人在客观规律面前并不是无能为力的。要求人们充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 5、客观规律与主观能动性是统一的。要求我们想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律与充分发挥主观能动性结合起来。 补充:1.马克思主义物质运动观 ①运动是宇宙中一切事物的变化和过程。 ②物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。 ③运动是物质的运动，物质是运动的主体。 ④物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 2005年广东高考