广东省试点市中小学教师职称评审办法(试行)解读.pptVIP

广东省试点市中小学教师职称评审办法(试行)解读 广东省试点市: 广州市、深圳市、佛山市 第一章 总则（一）设置统一的中小学教师职称（职务）系列：教师职务统一分为初级职务（员级、助理级）、中级职务、高级职务（正高级、副高级）。统称为：1.正高级教师(正高级职称\职务) —对应原正高级教师2.高级教师(副高级职称\职务) —对应原中学高级教师和小学副高级教师3.一级教师(中级职称\职务) —对应原中学一级教师和小学高级教师4.二级教师(助理级职称\职务) —对应原中学二级教师和小学一级教师5.三级教师(员级职称\职务) —对应原中学三级教师和小学二(三)级教师 广东省试点市中小学教师职称评审办法(试行)解读 （二）中小学教师职称评审，必须在核定的教师岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外，与岗位聘用相脱离的评审。 第三章 推 荐现行推荐方法与以往有所不同：1.由学校(单位)根据教师岗位空缺数量和工作需要,制定方案，确定竞争推荐人数，组织竞争推荐。2.学校(单位)成立推荐委员会,对竞争人员进行综合评价,提出推荐意见。确定推荐人选。公示上报。3.教育行政部门对学校推荐人选组织说课评课考核，并将考核结果记入《中小学教师职称评审表》。 广东省试点市中小学教师职称评审办法(试行)解读 第一章 适应范围： 第一条：本标准适应于广东省试点市普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、基础教育教学研究机构、电化教育机构和其它教育机构等从事教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应教师资格的人员。（往年适应范围：全市普通中学、特殊教育学校中学部、电化教育机构和基础教育教研机构中从事中学教育教学工作，且具有中学教师资格证书和中学高级教师专业技术资格证书的在职在岗中学教师和教研员。）第二章 基本条件 第二条：思想品德条件 基本上与以往条件相同，但更加注重了思德表现。  正高级教师水平评价标准 第三条：学历资历条件 一、大学本科及以上学历，并在高级教师岗位上从事本专业教育教学工作5年以上。 二、幼儿园、小学和初中教师，未具有大学本科以上学历，在高级教师岗位任教10年以上，并获得国家级教育教学奖励或荣誉称号者，可以申报。 以往条件：获得博士学位，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作3年以上。获得硕士学位，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作5年以上。获得大学本科学历（或学士学位），取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作8年以上。获得大学专科学历，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作10年以上（此款仅适用初级中学、完全中学初中部及教研机构的教师）。  区别：现在申报评审的教师必须是聘任在高级教师岗位上的人员。且年限有所改变。 正高级教师水平评价标准  第四条： 计算机应用能力条件 一、申报人（符合免试条件者除外）必须参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并取得符合规定要求（地级以上市单位的人员应取得5个模块的合格证书）。 1.获得博士学们或取得计算专业(不含相关专业)大专以上学历。 2.参加全国计算机软件资格(水平)考试获得程序员以上证书,或在计算机工作室(中心)专职从事计算机工作3年以上者. 3.在农村学校工作的专业技术人员。 4.1960年12月31日前出生者。  此条变动主要是第4点，原文件规定：1956年（含）以前出生者免考，现就为1960年。 正高级教师水平评价标准 第五条 继续教育条件 基本没有变化 第六条 身心健康条件 身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学工作的身心健康条件。此条为新增内容。第三章 专业条件 第七条高中、第八条 初中第九条 小学 第十条 幼儿园  一、育人工作（高中、初中、小学、幼儿园）  1.从教以来担任班主任工作10年以上（德育教师、心理健康教育专职教师12年以上）。任现职以来担任班主任工作3年以上，在引导学生健康成长方面有成功案例。 2.任现职以来，所带班级获得校级以上表彰奖励3次，或个人获得与德育（班主任）工作相关的市级以上荣誉称号。 （原要求：申报人从教以来担任班主任8年以上，德育教师10以上，教研员在基层学校工作或挂职8年以上） 正高级教师水平评价标准 正高级教师水平评价标准 二、课程教学（高中、初中） 1.任现职以来，周课