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当前中国乡村教育面临的问题与对策 　　（辽宁师范大学 教育学院，辽宁 大连 116029） 　　摘 要： 中国教育正以前所未有的势头在发展，但也存在一些问题。突出的问题是，城乡教育尚不均衡。文章总结了乡村教育遇到的四个问题，即教师胜任力低、教学设备落后、家庭教育失职、生源流失严重，并针对此提出解决对策，以求乡村教育获得更好的发展。 　　关键词： 乡村教育 家庭教育 教育公平 机会公平 　　《国家中长期教育改革与发展纲要（2010年―2020年）》将促进公平作为国家基本的教育政策，并明确指出社会公平的重要基础是教育公平，机会公平是教育公平的关键。因此，解决乡村教育遇到的问题，缩小乡村教育与城市教育的差距具有重大意义。 　　一、当前中国乡村教育面临的问题 　　（一）乡村教师的胜任力低于教师的整体胜任力水平。 　　1.一些优秀教师不愿意去乡村任教。乡村是社会生产力发展到一定阶段的产物，是与城市相对的一个概念。虽然国际上对乡村没有统一的界定，但通常意义上来说，乡村与城市相比经济水平、生活质量与生存环境都相对落后。这在客观上导致乡村教师的生存状况不理想，成为一些优秀教师不愿意去乡村任教的主要原因之一。 　　2.乡村优秀教师流失严重。乡村经济发展缓慢，信息相对闭塞，在一定程度上限制了乡村教师的职业发展，导致乡村教师胜任力提高速度低于城市教师。在工资待遇方面，由于城市学校的经济条件相对较好，城市教师的工资待遇也略高于乡村。这样的优势使城市教育抢先留下了更多的优秀教师。甚至城市学校会利用自身优势，挖掘乡村教育中的优秀教师。一些乡村中的优秀教师为了自己的职业发展或者生活水平，往往会选择去城市任教。 　　以上原因造成乡村教育教师师源不足，不少乡村学校为缓解这种状况而聘请临时代课老师，这就加剧了乡村教师胜任力与教师整体胜任力的差距。教师是学校教育活动的主要承担者，教师胜任力水平直接影响教育质量。所以，教师胜任力低是乡村教育面临的一大困境。 　　（二）乡村学校教学设备落后，教学手段单一。 　　乡村由于经济落后，教育经费来源单一，主要由政府支出，政府很难保证资金的充分投入，以致乡村学校的硬件设施和软件设施和城市相比存在一定的差距。城市教育拥有丰富多彩的课堂形式，各种各样的社会实践活动，还有参加各种比赛及各类大型活动的机会，这不仅有助于提高教师的教学水平，而且有利于学生能力的发展。乡村学校的学生参加各种社会实践活动、各类比赛的机会更少之又少，无法从实践中获得经验，限制孩子们的发展，在一定程度上造成乡村教育的教育成效低、教育质量差。 　　（三）一些乡村家庭教育失职。 　　一些乡村家庭对教育有一定的误解。升学考试往往择优录取，这些乡村中的孩子在与城市孩子竞争时，能胜出的只是很少数，剩下的那些孩子就成为大家眼中的“失败者”。对于“失败者”的家长来说，孩子所学的知识就成为没有用的知识，之前的学习是对金钱和时间的浪费。如果出去打工，反而能学习一门手艺养活自己。学习于他们来说是一场胜率很小的赌博，如果孩子在学习中一直表现平平，那么这场“赌博”就没有继续进行的必要，提早退出反而能把损失降到最低。这是乡村地区辍学率高的原因之一。乡村中有些家长思想觉悟高，即使孩子学习不好也一直让孩子坚持的，但这只是少数，不能改变乡村整体的大环境，以致学校无法获得来自于学生家庭的广泛支持，无法形成教育合力，限制孩子的发展，也使乡村教育的教学质量无法快速提高。 　　（四）生源流失严重。 　　中国计划生育进行到现在，取得很大的成就，现在的孩子基本上都是独生子女，造成乡村学校学生数量急减，于是政府出台了乡村学校的合并政策，这个政策在很大程度上节约了教育成本，但造成很多问题。乡村之间距离远，再加上交通不畅，孩子去学校大多是靠步行，学校合并无疑造成孩子上学的困难。所以，某些家长选择带孩子去城里上学，既可以让孩子有良好的受教育环境又可以通过打工补贴家用。 　　另外，不少乡村家长认识到乡村教育与城市教育的差距，开始考虑将孩子送到城里读书。特别是那些学习成绩比较好的孩子家长，更会觉得不能让孩子留在乡村耽误孩子，把孩子送出去的意愿更明显。某些城市学校为了抢夺生源，会为成绩好的孩子提供各种优惠政策。因此，造成乡村很多优质生源外流。 　　乡村教师胜任力低于教师整体水平，导致乡村学生成绩提高速度低于城市，经费短缺致使学校教学设备落后，教学手段单一，孩子接受程度低，成绩不能使家长满意。一些家长对孩子成绩的失望，进一步让家长质疑乡村教育的能力。一些家长对学校的不信任，更加重乡村学校生源的流失。优秀生源的流失，整体生源质量下降，无疑挫伤了老师的积极性，拉大乡村学校与城市学校教学质量的差距。城乡学校孩子成绩的差距，会让乡村教师在家长心中的地位降低，使乡村教师的职业偏好低于教师整体水平。