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钢琴演奏心理的培养方式与意义阐述 　　【摘 要】演奏心理训练作为钢琴教学的重要内容，可以有效提高钢琴演奏表现力与整体效果。对此，本文以钢琴演奏心理为研究核心，探究钢琴演奏心理的培养方式与意义，进而为相关研究人员提供一定的参考。 　　【关键词】钢琴演奏心理；培养方式；意义；途径 　　中?D分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）08-0221-01 　　在进行钢琴演奏的过程中，演奏者除了具备娴熟的演奏技巧和演奏能力之外，还要学会控制心态与情绪，避免因心情紧张而影响钢琴演奏的整体效果。对此，在进行钢琴教学的过程中，教师要加强学生心理训练，培养和提高学生正确的演奏心理，以从容淡定的态度进行钢琴演奏，进而达到钢琴演奏的最佳效果，实现钢琴教学的最终目的。所以，探究钢琴演奏心理的培养方式与意义具有非常重要的现实意义。 　　一、钢琴演奏心理的培养意义 　　在钢琴演奏过程中，为了达到最佳演奏效果，演奏者要将平时练习和掌握的演奏技巧充分发挥出来。在此过程中，演奏者具有情感控制、动机记忆以及欲望想象等心理活动，而演奏者的心理状态直接关系到演奏技巧的发挥和演奏效果的呈现。钢琴作为具有音乐魅力的乐器之一，其演奏效果可以与交响乐队相比较，但是在实际演奏过程中，无论平时练得多么熟练，演奏水平始终得不到发挥，进而影响钢琴演奏效果。造成这种现象的主要原因是演奏者存在心理问题，心理素质水平是决定钢琴演奏效果的关键因素。对此，在进行钢琴教学的过程中，教师要重视学生心理素养的提升，不断完善和优化钢琴演奏心理培养体系。从这一层面上看，钢琴演奏心理的培训和锻炼对钢琴演奏整体效果的呈现具有非常重要的意义。 　　二、钢琴演奏心理的培养方式 　　（一）培养坚定意志。意志主要对人的意识起到能动作用，是为了达到某种目的而产生的心理状态。对于钢琴演奏者而言，面对观众与评判，强烈的意志力可以鼓励和引导其进行专心演奏，进而保证钢琴演奏效果。对此，钢琴演奏者要培养和提升自身的坚定意志，正确认识自我，了解自己的真实水平和演奏能力，事先对演奏效果进行预期评判，做好充分的心理准备，控制好情感与情绪，通过顽强的意志力克服心理问题，进而为钢琴演奏打下坚实的心理基础。 　　（二）强化心理训练。心理训练即指利用理性态度进行弹琴想象，在演奏者脑海中重复钢琴弹奏的情景。也就是说，针对钢琴演奏者而言，心理训练属于一种想象练习，打破实践中的时间与空间限制，不会对钢琴演奏者形成疲劳感，在提高钢琴演奏者弹奏技巧的基础上，帮助其对身心进行有效调整，并将注意力转移到弹奏技术与作品理解方面，消除钢琴演奏者的心理障碍，进而达到钢琴演奏心理的培养目的。 　　（三）强化注意力训练。在钢琴演奏者登台表演的过程中，很容易受外界环境的影响，从而造成注意力无法集中的情况，对此，在日常训练的过程中，钢琴演奏者要重视对注意力的训练，在演奏时身心保持放松状态，将全部精力和思想落实在乐曲上，提高对乐曲的熟练程度和运用能力，进而控制注意力。除此之外，教师要对演奏者进行抗干扰训练，在同学们面前进行演奏表演，模仿现场，应对现场突发状况，培养和提高自身应变能力，进而实现对钢琴演奏者注意力的控制。 　　（四）锻炼心理承受能力。在进行钢琴演奏训练时，教师要加强与学生之间的沟通，避免自我封闭的情况发生，在实际教学过程中，教师要给予学生足够的关心与关注，尽量在学生演奏时发挥监督和引导的作用，做学生忠实的观众，同时也让学生逐渐适应钢琴弹奏过程。但在此过程中，教师要控制好尺度，避免学生对教师过于依赖，及时发现练琴过程中出现的问题，并沟通解决。在解决完问题后学生要学会独立思考，明确自身优势和缺失，并进行自我优化和自我完善，选择合适的演奏曲目，形成自身的演奏特色，提高钢琴演奏能力。 　　另外，除了师生间的沟通之外，教师要强化学生之间的沟通，定期组织钢琴弹奏活动和交流会，促进学生间的沟通，取长补短，相互学习和帮助，发现自身的缺点，促进自我完善。 　　三、结语 　　本文对钢琴演奏心理的培养方式与意义进行了阐述，在分析钢琴演奏心理培养意义的基础上，提出了培养坚定意志、强化心理训练、强化注意力训练以及锻炼心理承受能力等有效措施，不断完善和优化钢琴演奏心理培养体系，进而实现钢琴演奏者心理素养的提升。 　　参考文献： 　　[1]李梅.融会和整合――浅谈心理研究与钢琴演奏的关系[J].南京艺术学院学报（音乐与表演版），2015，（01）：100-102. 　　[2]蒲熠.浅谈钢琴演奏在舞台实践中的心理操控[J].黄河之声，2016，（19）：85-86. 　　[3]刘青.论钢琴演奏者的演奏准备及舞台演奏中的心理素质问题[D].西安音乐学院，2016. 　　作者简介： 　　刘峻杉（1986-），男，汉族，四