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高校互动课堂中学生沉默行为调查研究 　　（塔里木大学 经济与管理学院，新疆 阿拉尔 843300） 　　摘 要： 随着互动课堂的逐步发展和学生年龄的增长，学生在课堂教学中的主动性和积极性呈逐渐减弱趋势。本研究深入大学课堂对学生的课堂沉默行为进行观察和记录，结合文献分析法和问卷调查等方法获取所需的资料数据，了解学生课堂沉默的现状，运用主成分分析法和因子分析法分析学生沉默行为，探讨学生课堂沉默行为的影响因素，并提出针对性建议，转变大学生在课堂上的沉默态度。 　　关键词： 南疆大学生 互动课堂 沉默行为 描述性统计分析 　　一、引言 　　课堂互动指的是教师与学生、学生与学生之间的交流互动，例如课堂分组讨论、提问问题和回答问题、辩论赛等形式。课堂沉默是指学生在接受知识的过程中，被动接受信息，对教师的提问和同学们之间的交流，表现出默不作声、不予理睬，即使有想法也不愿主动提出来的现象。通常，学生的课堂沉默行为有两种表现，一种与课堂教学有关―跟随课堂的思考行为；而另一种无关―脱离课堂的走神行为[1]。 　　此次研究主要弄清楚在互动课堂中高校大学生沉默行为的缘由，并且提出具有建设性的对策，进一步改善当前大学互动课堂沉默的状况，对提高学生的学习积极性和教师的授课质量有着重要的现实意义。有学者提出学生沉默在中国的课堂教育中十分常见，这也正是本文把它作为研究课题的原因之所在。 　　二、研究