小学精细化管理工作汇报.docVIP

依据规范抓管理，注重细节促落实 ----ⅩⅩⅩⅩ小学精细化管理工作汇报 近年来，我校紧紧围绕区教育局及中心校工作要点，认真落实党的教育方针，坚持以“强化常规管理、促进教师健康成长、养成优质习惯、彰显学校本土特色”为办学理念，严格执行课程方案，锐意改革创新，努力提高教学水平和课堂效益，不断提高教学质量，现将相关工作汇报如下： 一、健全制度,强化监督,规范管理 “没有规矩不成方圆”，我们始终坚持不懈地抓教学常规的落实，重点向过程管理要质量。在教学管理工作中，不断改进管理方法，不断完善管理制度，不断强化管理措施，制定了多项教学制度，规范了教学管理，促进了教学质量的全面提高。 1.严格落实课程方案，保证开齐开足课时 做为村级小学，我们严格执行国家课程方案，落实三级课程，做到开齐开足课时。严格执行上级关于国家、地方、校本课程的规定要求，依据学校特点，积极进行校本课程开发探索，即教师开发的《书法家的故事》课程与区里下发的练字教材相结合，通过教师的指导，学校活动的督促，促使学生进行书法的练习，以此提高学生的书法技能，学校对三级课程进行定时与不定时督查，使之更科学、更完善。 2.依据教学常规管理制度，强化过程的监控 我校认真落实“侯课、备课、上课、批改、辅导、测试”等环节，对每个环节都有严格的要求，并进行定期与不定期、定时与不定时的检查，要求每次检查有记录，有分析，有总结，有通报，有反馈，并进行相关的量化，以此，督促教师改进，确保教师的教学常规工作平时做得扎实有效。 3.学校对各类小组活动进行定期与不定期督查 学校在开学初制定兴趣小组检评督查制度，针对各类兴趣小组活动的情况，对小组活动的情况进行定时与不定时检查，检查内容分为开展情况、开展效果等方面，发现问题及时通知相关负责教师，责令改正。 4.强化学生学习常规活动的督察力度 长期以来，我校以抓学生常规为突破口，对学生的学习行为进行全程监控，为此，学校制订了《关于学生学习习惯的督查制度》，并且成立督查网络小组，通过学校、督查教师的抽查、值日学生每日按时检查等形式促进学生学习习惯的养成，学校以此为契机并定期开展习惯手抄报、优秀班级评选等活动，促进学生学习习惯的强化养成，同时对学生的早读、课间常规、午写、课活等常规活动进行不间断的跟踪督查，彻底做到了日检查、周公布、月总结，每月还对表现突出的班级、学生进行奖励，以此，促进学生良好常规的养成。 5.学校制定早读、午写、静校制度，强化了对早读与午写、静校的管理，使其有序化、责任化。 二、加强教学研究，提高课堂水平、促进教师发展 1.实行多种形式的听课制度，促使教师教学质量提高。 学校制定了《教干包教研组评析制度》，所有包组教干必须达到规定的次数，并且可以随时进行相关学科的推门听课，并对教师的课进行现场评析，以此促使教师改进授课中的缺点与不足，通过这种现场评析制度促进了教师课堂水平的提高；针对“弱师”、青年教师情况，学校采取“集众之长，补弱之短”即开展“弱师”教师讲课周、青年教师讲课周、骨干教师示范周、“薄弱”教师跟踪周等形式对“弱师”、青年教师进行课堂熏陶、实例评析讲解等形式促进他们进步，促使所有相关教师都可以在规定时间内对其进行听课、评课，将自己的长处授之以渔。 2.采取多种途径，促进教师的进步 近年来，学校要求每位教师从理论学习、基本功训练、外出学习等各个方面提出了明确的目标，即：教师每学期学习一部教育学著作，研读教育刊物、每位教师要上至少一节公开课，教研组长要组织相应教师认真观摩，深入评析，认真研究，指导教学；教师在外出学习后，结合自身要撰写符合自己实际的教学反思或体会；学校着眼于青年教师的培养与典型教师特色的推进，组织典型教师进行教学策略学习，又进一步明确典型教师（语文司竹梅分层教学作业评价改革；数学李艳芳合作学习实验）的工作目标，使其继续探索符合自身的课堂教学模式，开展不定时听课、随时研讨的形式，对典型教师进行课堂教学的促进；与此同时，制定了青年教师发展方案，明确了青年教师发展的目标，对青年教师外出学习多加照顾，尽量提供多的外出学习机会，并结合自身学习进行教学反思、体会的撰写。学校着眼“结对子工程”，制定了青年教师发展规划方案，从青年教师的课堂教学、课堂管理、业务学习等方面进行了详细的要求，并给青年教师找到了师傅，由师傅负责牵引、带路，对青年教师的课堂教学、业务等项目进行，并不定时给青年教师补课，促使青年教师成长。 通过这些方式的运行，我校教师的教学素质得到了很大的提升，青年教师张燕两次获得区级演讲一等奖，刘跃翠老师获得区级科学讲课二等奖的好成绩，她们所撰写的论文市区论文评选中多次获奖。 三、积极探索作业分层模式 学校根据上级文件并结合实际情况，积极探索作业的改革方向，根据系统性原则把作业分为：预