模仿、借鉴、创新作文教学模式的实践策略研究.pdfVIP

分类号—— 密级 学校代码10542 “模仿、借鉴、创新作文教学模式 的实践策略研究 rnl l n ·．‘r一 1‘ 1IIeresearcIIOl modelof in practical imitation， strategy referenceand innovation 研究生姓名 邓集伟 指导教师姓名、职称 孙俊三教授 学 科 专 业 教育硕士 研 究 方 向 教育管理 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一二年十月、 ，q 中文摘要 学生语文素养的高低很大程度体现在写作的能力上，因此，如何 培养学生的写作能力成为教学研究的重头戏。写作教学的方法很多， 其中“读写结合、以读促写”是一种为广大语文教师所认同的方法。 本研究就是以此为触发点，结合学生的实际写作水平，把模仿、借鉴 作为沟通读与写的桥梁，力求通过模仿、借鉴逐步培养学生写作的创 新能力。 本研究围绕论题从以下几个方面展开论述：首先确立模仿在写作 教学中的地位，认为它是写作入门的捷径，无论在传统的写作教学中、 还是在现代作文教学中都占有相当重要的地位；其次分析了模仿的教 育学和心理学依据，将迁移理论和同化理论的研究成果，同学生写作 不容乐观的现状结合起来，注重因材施教，使学生通过模仿克服害怕 写作的心理，切实提高写作的水平。在此基础上，具体从五个方面展 开论述：(1)模仿的前提是通过阅读积累语言、材料等方面的知识， 为写作提供知识基础。(2)模仿的关键是要培养观察、思维、想象等 方面的能力，促进知识向能力的转化。(3)模仿的手段，是采取仿词、 仿句、仿片段、仿整篇文章等多种方式的训练，以达到熟练写作技能 的目的。(4)借鉴是模仿走向创新的桥梁。由“仿其形”到“仿其神” 具有创新的元素。(5)模仿、借鉴的最终目的在于创新，结合优秀作 文实例分析了如何在模仿的基础上进行创新。总之，通过模仿、借鉴 他人的文章，真正培养学生写作的个性化和写作的创新能力，写出自 己独具创意的文章来。 关键词：模仿；借鉴；创新 Abstract Itisvery toculture of whichretie importantstudents’abilitywriting their Chinese and cting write’’is i accomplishment．“read applyingwidely nmost ofthe researchisbasedon composition Teachingways．This it，CO students’actual the ofimitationandre mbining