黄生借书说第一课时课件修改版_powerpoint_演示文稿.pptVIP

袁枚 丰翼中学——吴桂臻 2014、11、5 第一课时 19.下列词语中加点字的注音有错误的一项是( )(2分) A.瀑布(pù) 凋谢(diāo) 英姿飒爽（sà） B.迢迢(zhāo) 萌芽(méng) 衣衫褴褛（lǒu） C.陶冶(yě) 陌生（mò） 高楼大厦（shà） D.参差(cēn) 沐浴(mù) 骇人听闻（hài） B 20．下列加点字注音完全正确的一项是 A.禁锢（gù） 滑稽（jī） 一气呵成（hē） B.伫立（zhù） 陨落（sǔn） 怏怏不乐（yàng） C.泯灭（mǐn） 汲取（jí） 鲜为人知（xiān） D.尴尬（jiè） 点缀（zhuì） 心旷神怡（yí） A 黄生 指青年黄允修。“说”是古代一种文体，都是为了说明一个道理。它同现在的杂文很相似，可以叙述可以议论。本文体裁是散文，它是作者在黄允修向其借书时而作，以此鼓励黄允许修 袁枚（1716-1798）字子才，号简斋、随园主人，清代文学家。 晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。广收诗弟子，女弟子尤众。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。 袁枚为文自成一家，与纪晓岚 齐名，时称“南袁北纪”。倡导“性灵说”。主张写诗要写出自己的个性，认为“自三百篇至今日，凡诗之传者，都是性灵，不关堆垛”。主张直抒胸臆，写出个人的 “性情遭际”。袁枚收录了许多鬼怪故事，以简洁明了的笔法，写成笔记小说《子不语》，与纪晓岚《阅微 草堂笔记》齐名。袁枚也是一位美食家，写有著名的《随园食单》，是清朝一部系统地论述烹饪技术和南北菜点的重要著作。 枚( ) 斋( ) 俟( ) 辄( ) 俸 ( ) 吝 ( ) 惴惴( ) 摩玩( ) 庋藏( ) 素蟫( ) zhāi sì zhé guǐ mó méi fèng lìn zhuì 读准字音，再读课文 yín ) 黄生允修借书。随园主人授以书而告之 曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七 略四库，天子之书，然天子读书者有几？ 把 听说，听 你，您 不是 的 代黄生 可是 ---的人 多少 青年黄允修来借书，我把书交给他说：“书要不是借来就不会好好的读的。你不是听说过那些藏书家吗？七略和四库，是皇帝的藏书，可是皇帝读书的有几人呢？ 汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书 者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉 。非独书为然，天下物皆然。 另外的 祖父和父亲 积累，这里指收藏书籍 儿子和孙子 名—使动 堆满 的 丢弃、抛弃 ……的（情况）。 不用说、更不必说 不只，不仅 是 这样 东西、事物 都、全 富贵人家的书籍，堆得满屋都是，搬运起来会累的老牛出汗，可是富贵人读书的（又）有几个？其余那些由祖父、父亲积藏却被儿子、孙子丢弃的，就更不用说。不仅书籍是这样，世上的事物都是这样。 非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴 惴焉摩玩之不已，曰:“今日存，明日去， 吾不得而见之矣。” 那人，指向别人借东西的人。 勉强，硬要 借 之于，向别人 担心，担忧 忧惧的样子 失去、损失 能够 停止 抚摸赏玩 代物 了 代物 催着要回 不是他自己的东西，勉强借了来，一定担心人家讨了回来，因而惴惴不安，不停的玩耍它，心想：今天在我这儿，明天就要拿走了，我没法看到它了。 若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑 俟异日观”云尔。 已经 占有 代物 放置，保存 姑且，暂且 等待 如果 束起来，放在高处 如此而已 其它的，别的 如果这东西已经归我所有，就会把它捆好，放在高高的架子上，心想：且等到将来再读吧。 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。 往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所 览辄省记。 得到 很 所以 迫切 给 去 就 在梦中出现借书情形 代自己想借书的心情 记 我年轻时爱好书籍，家里穷，难得弄到手。有个姓张的收藏的书很多。去向他借，他不借，回到家里连做梦也梦的是借书，求书迫切到这种程度。所以对看过的书总是牢牢的记住。 通籍后，俸去书来，落落大满，素 蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专而 少时之岁月为可惜也。 初做官 蠹鱼 花去 白色 多的样子