安全自护我能行教案.doc

安全自护我能行 一、课题的提出 ?? ?据了解，我国每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命。同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童及其父母亲友。这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全教育的警钟。中小学生安全教育问题成为全社会共同关心的热点话题。 ??? 尽管安全教育学校天天抓，老师日日讲，然而许多学生对安全问题往往还是“听起来重要，做起来不要，关键时候忘掉”。传统的说教式教育对培养学生的安全意识来说收效不大。综合实践活动强调学生的主体地位，尊重学生的兴趣，注重在学生的生活世界中进行教育。本次综合实践活动课立足于在活动中培养学生的安全意识，形成自救自护能力，让学生主动参与，主动探究，用孩子们自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患。鼓励学生自己去思考、分析原因，寻找自救自护办法，系统全面地进行自我安全教育。并在活动过程中懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命。 本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能力。 1、引导学生通过对身边安全隐患的调查，学生能自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注与热爱。 2、围绕安全自护这一主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访等方式，观察身边的安全隐患，制定防治措施，了解安全常识，学会自救自护。 6、利用学校的各种便利条件（如校园广播、网站等），对同学进行安全教育。 ? 单位： ? 联系电话： ? 采访者： ? 采访时间： ? 采访地点： ? 预设问题 ? 采访问题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 采访记录 ? 采访后记 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学会自我保护 ? 　　　　　　　　　小队 ? 我们的课题 ? ? ? 我们的成员 ? 组长 ? ? ? 成员 ? ? ? 我们的研究内容和方法 ? 研究内容 ? 研究方法 ? 负责人 ? ? ? ? ? ? ? 我们可能遇到的问题及解决的方法 ? ? ? 我们预期 ? 的成果和 ? 表达形式 ? ? ? 1、调查报告、论文…… ? 2、文字、图像、图片漫画…… ? 3、小品、救护演示、知识竞赛…… ? 4、展示课件或网页、资料专刊…… ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活动二 我们安全吗 ? （三课时） ? 活动目标： ? 1、提高学生在学校的安全防范意识，及时发现存在的安全隐患，防止意外伤害事故的发生。 ? 2、树立关心集体、关心他人就是关心自己的意识，共同建立平安校园。 ? 3、学生了解交通法规知识，养成遵守交通规则的好习惯，从而自觉遵守交通法规，走好路。 ? 4、增强自我防范意识，具有初步的辨别坏人的识别能力，最大限度地保护自己。 ? 5、学会对自己负责，对生命负责。 ? 6、培养珍惜时间，与他人团结合作，互相帮助意识。 ? 7、通过收集资料、观察讨论、走访等多种活动方式，提高学生语言表达、运用信息、使用统计等能力。 ? 活动重点： ? 1、提高学生在学校的安全防范意识，及时发现存在的安全隐患，防止意外伤害事故的发生。 ? 2、学生了解交通法规知识，养成遵守交通规则的好习惯，从而自觉遵守交通法规，走好路。 ? 活动难点： ? 通过收集资料、观察讨论、走访等多种活动方式，提高学生语言表达、运用信息、使用统计等能力。 ? 活动准备： ? 教师准备：教师搜集有关校园安全的典型事例，并布置学生在校园内查找安全隐患。 ? 学生准备：填写《学校安全隐患调查表》 ? 活动提示： ? 教师要引导学生通过实地考察，发现学校方面可能存在的安全问题，通过实践活动对学生进行安全教育。 ? 教师就及时总结学生发现的问题，给学校领导提出解决安全问题的建议。 ? 教师可以结合典型的校园安全事故，对学生进行安全教育。 ? 活动过程设计： ? 整个教学过程分六个环节进行： ? 确定主题→布置任务→开展活动→数据资料→总体评价→成果汇报 ? （一）、课内活动采取以下形式开展的。 ? 研究活动的时间分课内和课外。活动时间是二周 ? 根据同学的不同兴趣,分组探究不同问题.由于这个活动才刚刚确立，所以对学生想研究的问题是不可预见的，大体估计了一个范围包括先搜集有关校园