2014——2015学年度上学期新人教版义务教育教科书六年级数学上册《位置与方向（二）》教学设计.docVIP

2014——2015学年度上学期新人教版义务教育教科书六年级数学上册《位置与方向（二）》教学设计 第二单元 位置与方向（二） 教学目标： 1、使学生能结合教材提供的素材，体会确定物体位置在生活中的应用，并能利用方格纸依据两个数据确定物体的位置。了解物体位置的方法。 2、能把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好的交流、合作。 教学重难： 1、重难点：了解根据方向和距离确定物体位置的方法。 2、能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。 教学课件：利用方格纸正确表示列与行。多媒体课件 教学过程： 一、旧知铺垫、导入新课 1、介绍位置 2、谈话导入 （1）教师肯定以上学生描述的方式。 （2）明确说明本节课我们要进一步学习确定位置的有关知识。 板书课题：位置 二、探索活动，获取新知 1、教学例1实物投影出示主题图： （1）说一说主图中所说的含义： 台风中位于 A市东偏南30度方向，距离A市600千米的洋面上，正以20千米每小时的速度沿着直线向A市移动， （2）学生观察座位图，想说谁的位置就跟同伴说一说。 （3）理解题意，确定观测点，建立方向图。 （4）、台风在A市的东偏南30度距离600千米的地方。 （5）、 图例要弄懂。 （6）探索用数据表示位置的方法。 台风中心在A市的什么地方？并在学生讨论的基础上教师引导学生认识用数据表示物体物体的位置的方法。 2、完成教材第20页做一做， 3、学习教学例2 投影出示课本中主题图 （1）观察示意图，说一说那看到了什么。 （2）说一说本题的含义。 （3）互相讨论方法。 4、完成21页中的做一做。 1）你是怎样做的? 2）集体订正。 三、全课总结 通过这节课的学习，你有什么收获？刚才，我们是怎样探究出表示物体物体的位置的方法。 四、作业布置