方程的根与零点问题.ppt

课程大纲（新增内容） 5 7 8 3 + 信樺文化事業有限公司 × 庞 磊 昆明新东方中学部 高中数学新课标（人教版）必修1 课件 高中数学思想剖析 数学五大基本思想 函数与方程的思想 数形结合思想 方程（或不等式）与函数是互相联系的，利用函数与方程（或不等式）之间的对立统一关系，能进一步提高综合运用知识分析问题和解决问题的能力 函数中可利用的图形有类，即函数图象和函数运算结合在一起 分类讨论思想 化归（转化）思想 类比思想 分类讨论是一种重要的数学思想，它有三个重要的原则，即不越级、不重复、不遗漏 (不折不扣，不重不漏） 要解决一个新问题，常常采用由生疏到熟悉，由复杂到简单等的转化策略，使问题获得解决．转化时要注意问题的等价性．三角公式的应用及三角函数关系式的化简、计算、证明等都体现了转化（化归）思想．特别地，在三角变换解题时的一般思路是：遇切割，想化弦；遇多元，想消元；遇差异，想联系；遇高次，想降次；遇特角，想求值；想消约，引辅助 类比有助于解题．比如，我们常常会把函数与图象之间的变换和函数与图象之间的变换作一比较．类比的关键是要在不同之中找相同，在相似之中找不同． 引入新课 方程解法史话 在人类用智慧架设的无数座从未知通向已知的金桥中，方程的求解是其中璀璨的一座，虽然今天我们可以从教科书中了解各式各样方程的解法，但这一切却经历了相当漫长的岁月. 我国古代数学家已比较系统地解决了部分方程的求解的问题。如约公元50年—100年编成的《九章算术》，就给出了求一次方程、二次方程和三次方程根的具体方法… 方程实例求解 × 求下列方程的根： (1) 3x+2=0; (2) x2-5x+6=0; (3) lnx+2x-6=0. 高中数学 零点问题 主要内容 二次函数零点具体实例 抽象二次函数根的结论 二次函数五点注意 一般函数的图象与方程根的关系 数学思想：数形结合 函数的零点与方程的根的联系与区别 1、根是横坐标的取值 2、零点不是点而是自变量的值a Δ 0两不等实根Δ= 0两相等实根Δ 0 无实数根 五、研究函数零点的方法 六、在怎么样 的条件下存在 零点 （零点定理） 七、 零点的唯一性确定 主要内容 课程大纲（新增内容） 新在哪里 引入新课 问题1　填表，观察说出表中一元二次方程的实数根与相应 的二次函数图象与x轴的交点的关系. 方　　程 x2-2x-3=0 x2-2x+1=0 x2-2x+3=0 方程的根 函　　数 y=x2-2x-3 y=x2-2x+1 y=x2-2x+3 函数y=ax2 +bx+c (a0)的图象 函数的图象与x轴的交点 x1=-1，x2=3 x1=x2=1 无实数根 2 -2 -4 3 -1 1 2 O x y 4 2 3 -1 1 2 O x y 4 2 3 -1 1 2 O x y 两个交点 (-1,0),(3,0) 一个交点 (1,0) 没有交点 结论：1.方程根的个数就是函数图象与x轴交点的个数. 2.方程的实数根就是函数图象与x轴交点的横坐标. × 引入新课 　　问题2　若将上面特殊的一元二次方程推广到一般的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)及相应的二次函数y= ax2+bx+c(a≠0)的图象与x轴交点 的关系，上述结论是否仍然成立？ 方　　程 x2-2x-3=0 x2-2x+1=0 x2-2x+3=0 方程的根 函　　数 y=x2-2x-3 y=x2-2x+1 y=x2-2x+3 函数y=ax2 +bx+c (a0)的图象 函数的图象与x轴的交点 x1=-1，x2=3 x1=x2=1 无实数根 2 -2 -4 3 -1 1 2 O x y 4 2 3 -1 1 2 O x y 4 2 3 -1 1 2 O x y 两个交点 (-1,0)，(3,0) 一个交点 (1,0) 没有交点 判别式Δ Δ 0 Δ= 0 Δ 0 方程ax2 +bx+c=0 (a0)的根 两个不相等的 实数根x1 、x2 有两个相等的 实数根x1 = x2 没有实数根 x1 x2 x1 (x1,0), (x2,0) (x1,0) 结论：1.方程根的个数就是函数图象与x轴交点的个数. 2.方程的实数根就是函数图象与x轴交点的横坐标. × 类比推广 教师演示： 在几何画板下展示类似如下函数的图象： 1. y＝3x+2, 2. y＝2x-8, 问题3 一般函数的图象与方程根的关系会是怎样呢？ 结论：和上面一样，但要注意，方程的实数根就是函数图象与x轴交点的横坐标，而不是点；因此我们可以借助求出函数与x轴的交点坐标来求一些疑难方程的