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钢材表面除锈等级??钢材表面除锈等级以代表所采用的除锈方法的字母“Sa ”、“St”或“F1”表示。如果字母后面有阿拉伯数字，则其表示其清除氧化皮、铁锈和油漆涂层等附着物的程度等级。* D4 y2 I p??Z# |) N, P一、喷射或抛射除锈喷射或抛射除锈以字母“Sa”表示，本标准订有四个除锈等级。其文字叙述如下：Sa１　轻度的喷射或抛射除锈;钢材表面应无可见的油脂和污垢，并且没有附着不牢的氧化皮、铁锈和油漆层等附着物。Sa２　彻底的喷射或抛射除锈;钢材表面会无可见的油脂和污垢，并且 氧化皮、铁锈和油漆层等附着物已基本清除，其残留物应是牢固附着的。Sa22(1)　非常彻底的喷射或抛射除锈;钢材表面会无可见的油脂、污垢， 氧化皮、铁锈和油漆层等附着物，任何残留的痕迹应仅是点状或条纹状的轻微色斑。Sa３　使钢材表观洁净的喷射或抛射除锈; 钢材表面应无可见的油脂、污垢， 氧化皮、铁锈和油漆层等附着物，该表面应显示均匀的金属色泽。二、手工和动力工具除锈$ l8 O \ y0 [??b5 A- `2 ~??M8 l手工和动力工具除锈以字母“Ｓt”表示，用手工和动力工具，如用铲刀、手工或动力钢丝刷、动力砂纸盘或砂轮等工具除锈，本标准订有二个除锈等级。其文字叙述如下：Ｓt２　彻底的手工和动力工具除锈;钢材表面应无可见的油脂和污垢，并且没有附着不牢的氧化皮、铁锈和油漆层等附着物。Ｓt３　非常彻底的手工和动力工具除锈;钢材表面应无可见的油脂和污垢，并且没有附着不牢的氧化皮、铁锈和油漆层等附着物。除锈应比Ｓt２更为彻底，底材显露部分应具有金属色泽。三、火焰除锈 ]0 Z2 w8 p7 @火焰除锈以字母“Ｆ１”表示，火焰除锈前，厚的锈层应铲掉，火焰除锈应包括在火焰加热作业后以动力钢丝刷清加热后附着在钢材表面的产物。火焰除锈后的除锈等级文字叙述如下：/ O??a7 D7 O( C/ D4 x4 A钢材表面应无可见的油脂、污垢， 氧化皮、铁锈和油漆层等附着物，任何残留的痕迹应仅为表面变色（不同颜色的暗影）。搀扶扶持教学工作总结[搀扶扶持教学工作总结]本文章由a href=quot;hao123/a合作伙伴hao123网址导行群发转栽而成 时间荏苒，欢快而充实的工作时间总是短暂的，转眼到了这一学期的尾声，搀扶扶持教学工作总结。回顾这一学期，我和我的学生们不仅在一次次的交往与碰撞中建立起了*而浓厚的师生情，而且在互相信任的条件下较圆满地完成了本学期的教学任务。为在以后的教学工作中做到查漏补缺，更加快速地进步课堂效率，特把本学期的工作总结如下： 一、加强思想政治学习，切实做到热爱学生，引领学生。 quot;思想是行动的先导quot;，为了让自己对学生的爱一如既往，对教育的执着一如既往，我继续把思想政治学习当做一项首要而且重要的工作来做。为让自己的教育思想跟得上时代的潮流和学生的现状、我养成了读书、看报、看新闻的习惯。本学期，我认真研读了《种籽教育手记》、《乖孩子的伤最重》、《教师心理学》、《给老师的一百条建议》等书籍，从前人的经验中寻求聪明，及时发现自己在教育孩子中出现的题目并适时做出调整。在不断学习中，我越来越有了这样的感受：要让孩子健康欢快地长大，教师不光要有一颗爱孩子的心，还要把握一定的教育技巧，并且做到用自己的言行为学生做好示范，引领学生长大。 二、不断充电，用丰富的学识武装自己的头脑 教师的课堂要想赢得同学们的认可，自己的学识要渊博，这是不争的事实。随着科技的迅猛发展，学科间的联系越来越紧密，我越来越感觉自己只凭上学时的那点儿储备来教现在的学生，已经不能做到得心应、手游刃有余。为此，每一学期我都自主投票平台的加强自己的业务学习。本学期，为扩展自己的知识面，我认真研读了《红楼梦》、《三国演义》等名著；为丰厚自己的诗文素养，我新积累古诗文50余首；为进步自己的课堂教学水平，我努力研读各种教学设计，探索总结适合自己的教学模式；… 三、采取多种教学形式，带动学生语文素养的提升。 quot;爱好是最好的老师quot;！要想让学生语文素养有大幅度的提升，老师必须做到充分调动学生的探知欲看才行！本学期在前面教学经验的基础上，我继续采用多种教学形式，让孩子天天都在新奇与新知中享受语文教学。所采取的教学形式主要如下： 首先，采取小组合作，充分调动学生的学习积极性 为充分调动学生的学习积极性，本学期，我采用了小组合作的形式，工作总结《搀扶扶持教学工作总结》。为在评价过程中做到公正、公平，让评价具有可持续性和可操纵性。在开学之初，我便针对学生的学习成绩、听课习惯、发言情况、作业完成等方面对学生按档分成了5类，从这5各组中选出了一个组长，为不给学生贴上自己的好朝后就是学习不好的标签，我选的组长不一定就是在组内学习最好的。组长选好后，让组长和组员在双向选择的基础上组淘宝