小学主题班会队会活动方案及记录资料汇总（一年级二年级三年级四年级五年级六年级）_2.docVIP

小学主题班会队会活动方案及记录资料汇总（一年级二年级三年级四年级五年级六年级） 洁美校园，从我做起 四（2）中队2011年10月20日 活动主题 本次班会活动，使学生了解学校的环境情况，增强学生的环保意识和社会责任心。增强学生：“爱我学校，美我学校”的意识，为学校的环境问题出谋献策，自觉行动起来共创绿色校园。 活动过程 一、仪式预备 中队长：各小队整队！ 各小队检查人数！（整队、报数） 各小队汇报人数！ 小队长：（敬礼）报告中队长，第一小队应到5人，实到5人，无人缺席。报告完毕！（敬礼） 中队长：（敬礼）接受你的报告！（敬礼） 中队长：（敬礼）报告辅导员老师，四（2）中队应到43人，实到43人，无人缺席。今天我们准备举行《洁美校园，从我做起》班队活动，报告完毕。（敬礼） 辅导员：（敬礼）接受你的报告。祝活动取得圆满成功。 中队长：谢谢辅导员老师，并真诚地邀请你参加我们的中队活动。 辅导员：很乐意接受你的邀请。 二、仪式开始 中队长：出旗！（奏乐）敬礼！ 中队长：礼毕！唱队歌！ 中队长：全体坐下。今天的中队活动由、担任主持，大家欢迎。 三、活动进行 甲：:无论你走到天涯海角， 乙：无论你穿过山山水水， 合：:最终——我们还会再次相会! 甲：因为我们拥有同一个地球，同一个校园。 乙：因为我们拥有共同的环境。 甲：一个校园就是一个家庭。 乙：一同成长,共同创建 合：四（2）中队 《洁美校园，从我做起》主题班会现在开始! 甲：我们来到实验小学学习，生活三年了。 乙：对呀，当你走进校园，漫步于操场上，穿行于教学楼，不知同学们对我们校园的环境印象如何 ？下面就请几位同学来谈谈你对校园环境的评价。(……) ※指名学生回答 甲：要知道，美丽的花草,靠我们大家的呵护。 乙：清洁、美丽的校园靠我们一起建设。 合：因为，我们是学校的主人!…… 甲：讲了这么多应该轻松一下了，现在让我们来看一个环保小品《香蕉皮的故事》 ※(旁白)星期二中午，同学们陆续走进教室上午自习，在路上出现了这样一幕: A:“今天的香蕉真好吃!”[吃完后潇洒地把香蕉皮往地上一扔] B:“哎哟，疼死我了，谁扔的香蕉皮？怎么这么不讲卫生，乱扔果皮？” [见到前面的A还拿着一只香蕉，就拾起香蕉皮跑了上去] B“A同学，这香蕉皮是你扔的吧 ？” A：“这皮又没写字,怎么能说是我扔的呢？” B：“别抵赖了，看你嘴里还在嚼呢？” A：“对，是我扔的？那又怎样 ？” B：“你应该保护学校的环境，怎么能乱扔果皮呢 ？还害我摔了一跤？” A：“哈哈，谁叫你不长眼睛的！活该！” B：（愤怒的样子)“你怎么这么不讲道理？你不注意环境保护，受害的还是你自己。”A：“我走了，要去上午自习了。”[继续往前走]“哎哟，该死的香蕉皮，谁这么缺德？” B：“现在尝到后果了吧!如果每个学生都能自觉行动起来，不乱扔果皮，保护环境，会这样吗 ？” A：（后悔的样子)“我知道错了，我以后也要做个环保小卫士，绝不乱扔果皮了。” B：“那才像个绿色队员，走，上课去。” 主持甲:谢谢两位队员的精彩表演。下面请队员们谈谈自己的看法。…… ※指名学生回答 乙：乱扔果皮，纸屑现象时有发生。希望每个队员都能自觉养成良好的卫生习惯，为校园环保做点力所能及的事。 甲：大家也看到在我们的校园中还有很多浪费资源，污染环境的现象。接下来让我们做个游戏——校园寻“宝”，加深同学们对保护校园环境的认识，让我们用实际行动爱我校园！有请中队张长宣布游戏规则。 中队长：队员们，今天让我们进行一次特别的寻宝活动。大家也已经看到了，在我们的操场上有很多垃圾。这些不和谐的音符影响了我们校园的形象。那么，我们选出4位同学代表我们的小组，就让我们用自己的行动，将这些不和谐的音符消灭掉。寻宝时间5分钟，那么就让我们出发吧！ （教室内继续组织活动） 甲：:队员们，当我们漫步于鸟语花香的公园，当我们行驶在绿树成阴的公路，当我们走进整洁的校园，大家一定会感叹环境的优美。大家想想这是什么的作用？(众生答:树)请欣赏诗朗诵：《走，我们去植树》 ※小组朗诵 乙：队员们，寻宝的同学回来了。现在大家比比看，哪一组找的最多？ ※评比 甲：我们来个小小的竞赛:一分钟速答。每组派代表在一分钟内判断对错。 ※ A组（1）垃圾分类装。(2)少用不用不乱扔塑料袋。(3)向河湖扔砖头，饮料包装。(4)旅行时乱涂乱写，乱扔垃圾。(5)乱扔废电池，(6)用菜篮，布袋买菜。 B组1)新年时购买大量贺卡送人，(2)扫墓时在草丛中烧纸，(3)珍惜纸张，节约使用，书本重复使用。(4)常用一次性筷子吃饭。(5)收集旧书，旧报卖回收部门。(6)积极植树造林。 C组: (1)吃街头烧烤食物。(2)不酗酒，不吸烟。(3)吃变霉的食品。(4)随地吐痰，大小便。(5)折柳枝做花环。(6)常用“随身听”。 D组1)在公