河北省承德市高中数学第一章算法初步1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构学案.doc

1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构 学习目标 1学习程序框图的画法 2 理解程序框图的三种基本逻辑结构 1重点难点：三种基本逻辑结构 2．教学难点：程序框图的画法 方 法：自主学习 合作探究 师生互动 一 自主学习 1．程序框图 (1)概念：程序框图又称流程图，是一种用_________、流程线及文字说明来表示_________的图形．在程序框图中，一个或几个程序框的组合表示算法中的一个_________；带有方向箭头的流程线将程序框连接起来，表示算法步骤的_________． (2)程序框： 2．顺序结构 (1)定义：由若干个依次执行的_________组成的逻辑结构，是任何一个算法都含有的基本结构． (2)程序框图：如图所示． ●预习自测 1．下列关于程序框图的说法正确的是(　　) A．程序框图是描述算法的语言 B．在程序框图中，一个判断框可能同时产生两种结果 C．程序框图虽然可以描述算法，但不如用自然语言描述算法直观 D．程序框图与流程图不是一个概念 2．具有判断条件是否成立的程序框是(　　) 4．如图所示的程序框图，输入a1＝3，a2＝4，则输出的结果是________． 二 典例分析 例1.下列对程序框图的图形符号的理解： ①任何一个程序框图都必须有起止框；②输入框只能放在输出框之前；③判断框是唯一具有超过一个退出点的图形符号；④对于一个程序框图来说，判断框内条件的写法是唯一的． 其中，正确的个数是(　　) A．1　　　　　　　　 B．2　　　 C．3　　　 D．4 跟踪练习 1)下列是程序框图中的一部分，表示恰当的是(　　) (2)关于程序框图的说法， ①使用标准的框图符号； ②程序框图中的流程线可以箭头不朝下； ③一个自然语言描述的算法只能对应一个程序框图； ④程序框图中的程序框可以任意自定义， 其中正确的有________． 例二 写出求过点P1(3,5)，P2(－1,2)的直线斜率的算法，并画出程序框图． 跟踪训练2 利用梯形的面积公式计算上底为2，下底为4，高为5的梯形的面积．设计出该问题的算法及流程图． 例三 根据如图所示的程序框图回答问题： 1)此程序框图解决的是什么问题？ (2)当输入的x值为0和4时，输出的值相等，则当输入的x值为3时，输出的值为多少？ (3)在(2)的条件下，要使输出的值等于3，输入的x值应为多少？ (4)在(2)的条件下按照这个程序框图输出的f(x)值，当x的值大于2时，x值大的输出的f(x)值反而小，为什么？ 跟踪训练 如图所示是一个算法的程序框图，若输入x1，x2，x3的值分别是98,100,96，则输出的y值是________ 例四 设计程序框图，求半径为10的圆的面积． 跟踪训练 三 当堂检测 1．在程序框图中，需要根据给定的条件做出判断的内容应写在下面哪个符号内(　　) 2．在程序框图中，一个算法步骤到另一个算法步骤的连接用(　　) A．连接点 B．判断框 C．流程线 D．处理框 4．下面程序框图执行的功能是输入梯形的上底、下底和高求它的面积，其中执行框中应填的是________． 5．画出由正方体的表面积求其体积的程序框图 答案 预习：程序框 算法 步骤 执行顺序 起始结束 信息 计算 成立 不成立 程序框 步骤 预习自测1A 2C 3B 412 例1 B 跟踪 (1)A　(2)①② 例2 跟踪，第一步：输入梯形的两底a，b与高h的值； 第二步：计算S＝(a＋b)h； 第三步：1)该程序框图解决的是求二次函数f(x)＝－x2＋mx的函数值的问题． (2)当输入的x的值为0和4时，输出的值相等，即－16＋4m＝0，解得m＝4.从而当输入的x值为3时，－9＋4×3＝3，所以输出的值为3. (3)令－x2＋4x＝3，解得x＝1或＝3，即要使输出的函数值等于3，输入的x的值应为1或3. 输出S. (4)因为f(x)＝－(x－2)2＋4， 所以函数f(x)在[2，＋∞)上是减函数． 所以在[2，＋∞)上，x值大的对应的函数值反而小，从而当输入的x的值大于2时，x值大的输出的f(x)值反而小． 例3跟踪训练 当堂训练1C 2C 3C4S＝·h 课堂随笔: 后记与感悟: 2