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花城版二年级音乐下册 哈哩啰说课稿 小学二年级下册《哈哩啰》说课稿 尊敬的各位评委、尊敬的各位老师大家好！ 我叫周小凤，来自耒阳，今天我说课的题目是广东花城版第四册《音乐游戏》中的第一首歌曲《哈哩啰》。下面我将从设计理念、教材分析及目标、教学重难点、教学过程、信息技术与音乐教学的融合及教学反思几个方面对这一课进行具体阐述： 一、设计理念： 通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。 二、教材分析： 《哈哩啰》是一首特立尼达民歌，具有浓郁的拉丁美洲音乐风格，4/4拍，大调式，歌曲的结构方整，是四乐句组成的一段体结构。歌曲所用音乐材料十分简洁，但在每乐句尾部使用X X，两次在乐句中出现X X X切分节奏使歌曲充满了活力和积极乐观的情绪。歌词中较多地使用衬词和拍手动作配合，使歌曲别具一格、饶有情趣，洋溢着热烈、欢快的气氛，表达了特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。 三、教学目标： 1．能用轻快活泼、优美连贯的声音演唱歌曲《哈哩啰》。 2．能和同学合作参与歌曲《哈哩啰》的系列表现活动，并从中感受到表演的乐趣。 教学重点： 能用“连贯”和“跳跃”的演唱方法表现歌曲情感。 教学难点： 第二、第四乐句切分节奏及音高的准确演唱。 四、教学过程： 一）、导学铺垫。 二）、感受歌曲 三）、学唱歌曲 四）、表现歌曲 五）、课堂小结 五、信息技术与音乐教学的融合 1、在导学铺垫时，1、在导学铺垫时，我在PPT中插入了许多的图片、音效以旅游为路线，激发学生学习的兴趣。例如把歌曲中难学的节奏以模仿交通工具的声音配上节奏来练习而突破难点。 2、在感受音乐中，我在网上搜集了大部分有关拉丁美洲风情的图片插入背景音乐，让孩子们感受特立尼达及拉丁美洲的地理、人文、风光、音乐，从而吸引学生的关注力，激发学习兴趣。 3、在歌曲教唱中，我把原课件中的歌唱Flash视频抓出来插入课件中。 4、在感受音乐中，我在网上下载了一个拉丁美洲风情片 视频，用狸窝软件转换格式、消音、剪接。把完美的视频插入PPT立中，通过观看狂欢节的视频，让学生感受特立尼达人狂欢节的热情及热闹场面，从而引导学生加入器乐参与歌曲伴奏，并在参与“狂欢节游行队伍”的音乐情境活动中让学生充分体验并完整表现歌曲。 六、教学反思 本节课的教学重点之一是让学生用轻松愉快的歌声演唱歌曲《哈里啰》，所以，我在安排教学过程时主要以音乐审美为核心，使学生在欢快、愉悦的音乐氛围中进行歌曲的学习 ，还有 最后，狂欢表演是本课的高潮部分。我先给学生观看狂欢节的视频，让学生感受特立尼达人狂欢节的热情及热闹场面， 然后再让学生创编。并在参与“狂欢节游行队伍”的音乐情境活动中充分体验并完整表现歌曲。