高三第二轮专题复习学案：传送带上物体有关问题分析课件.pptVIP

近几年高考中的传送带问题及考点分析 高三物理第二轮专题复习 传送带上物体的 有关问题分析 命题趋向与考点 传送带问题以真实物理现象为依据，涉及到物理中很多主干知识点，它既能训练学生的科学思维，又能联系科学、生产和生活实际。因而，这类问题具有很强的生命力，当然也就是高考命题专家所关注的问题． 运动学问题 动力学问题 功能类问题 图象类问题 传送带 传送带水平放置 传送带倾斜放置 水平加倾斜放置 v0≠0 v0=0 v0 v v0= v v0 v 匀 速 匀加速 同向 反向 v0 v v0= v v0 v 放在上端 放在下端 皮带顺 时针转 皮带逆 时针转 设传送带的速度为v，物体滑上传送带时的初速度为v0 传送带的运动情况 物体的速度大小和方向 μ与tanθ的大小关系 例1(2005年江苏理综卷35题) 水平传送带被广泛地应用于机场和火车站，用于对旅客的行李进行安全检查。如图为一水平传送带装置示意图，绷紧的传送带AB始终保持v=1m/s的恒定速率运行，一质量为m=4kg的行李无初速地放在A处，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李又以与传送带相等的速率做匀速直线运动。设行李与传送带间的动摩擦因数μ=0.1，AB间的距离L=2.0m，g取10m/s2。 （1）求行李刚开始运动时所受的滑动摩擦力大小与加速度大小。 （2）求行李做匀加速直线运动的时间。 （3）如果提高传送带的运行速率，行李就能被较快地传送到B处。求行李从A处传送到B处的最短时间和传送带对应的最小运行速率。 B A v L m 1、受力情况： 2、运动情况： ①皮带足够长： 先匀加速再匀速 ②皮带长度一定： 可能一直匀加速，也有可能先加速后匀速。 B A v L m 　　思考：如果摩擦因数和皮带的长度一定，要使物体尽快的由A端运动到B端要想什么办法？ 　　可以提高皮带的速度，使得物体一直做匀加速运动。 G FN f 例1(2005年江苏理综卷35题) 水平传送带被广泛地应用于机场和火车站，用于对旅客的行李进行安全检查。如图为一水平传送带装置示意图，绷紧的传送带AB始终保持v=1m/s的恒定速率运行，一质量为m=4kg的行李无初速地放在A处，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李又以与传送带相等的速率做匀速直线运动。设行李与传送带间的动摩擦因数μ=0.1，AB间的距离L=2.0m，g取10m/s2。 （1）求行李刚开始运动时所受的滑动摩擦力大小与加速度大小。 （2）求行李做匀加速直线运动的时间。 （3）如果提高传送带的运行速率，行李就能被较快地传送到B处。求行李从A处传送到B处的最短时间和传送带对应的最小运行速率。 该题从摩擦力的产生条件入手，综合考查了牛顿运动定律和运动学规律，思维层次明显，考查知识的同时注重学生的思维顺序。 B A v L m 就这个问题你还可以从哪个方面去提问呢？ 上题中的功能关系问题： 1、有哪些力对物体做功，做了多少功？ 摩擦力对物体做了功 2、摩擦力对皮带做了多少功？能量如何转化？ 摩擦力对皮带做了负功： 所以此过程中产生的内能为： 如果皮带倾斜还会涉及到什么能量的改变呢？ 例2(2003全国理综)一传送带装置示意图,其中传送带经过AB区域时是水平的,经过BC区域时变为圆弧形(圆弧由光滑模板形成,未画出),经过CD区域时是倾斜的,AB和CD都与BC相切.现将大量的质量均为m的小货箱一个一个在A处放到传送带上,放置时初速度为零,经传送带运送到D处,D和A的高度差为h.稳定工作时传送带速度不变,CD段上各箱等距排列,相邻两箱的距离为L.每个箱子在A处投放后,在到达B之前已经相对于传送带静止,且以后也不再滑动(忽略经BC段的微小滑动).已知在一段相当长的时间T内,共运送小货箱的数目N个.这装置由电动机带动,传送带与轮子间无相对滑动,不计摩擦.求电动机的平均功率P。 L B A D C L 本题通过物体的运动和运动过程中的能量转化考查了学生对功能原理的理解，通过功率的概念系统考查能的转化和守恒定律，启示我们建立能量的观点，学会从能量转化的角度分析问题。 例3质量为m的物体从离