教师培训课件：新教材给教师带来些什么——研究性学习教材重点难点解析.pptVIP

新教材给教师带来些什么——研究性学习教材重点难点解析 教材主要内容简介 教材编写的指导思想及特点 本书学习的重点 使用本书的方法 调研情况 课程方案执行情况——执行课程方案打折，课时挤占现象严重 研究性学习活动 省示范性高中占60%，一般学校占40%）,每周一节 社区服务 示范性高中学生能完成10个工作日的只有40%，一般学校能完成10个工作日的仅占10%； 社会实践 示范性高中能够让学生完成15个工作日的只有47%，一般学校中仅有18%学校能够让学生完成15个工作日。 教学情况——教学具有可操作性，但总体效果欠佳 省示范性中学满意率占33%，一般的占57%，不满意的占10%；一般学校满意率占22%，一般的占68%，不满意的占10%； 教学管理情况——管理不落实，评价问题多 省示范性高中能综合评价学生的有53%，有单项评价记录的为27%，无评价记录的有20%；一般学校中能综合评价学生的有46%，有单项评价记录的为26%，无评价记录的有28%。 校本教研情况——教师水平教学理念差异大，教研活动实效性差 有专职教师的占35%，只有兼职教师的占40%，无教师的占25%，有教研组或备课组的占65%，开展了教研活动的占60%。 教学资源的开发利用情况——封闭意识强，资源利用率低 学校资源、社区资源、社会资源、家庭资源得不到很好的利用，省示范性高中和一般学校经常利用这些资源的比例分别为50%，40%；34%，14%；32%，10%；33%，14%。 原因分析 1．课程意识的缺失 高中教育就是高考教育的思想，缺乏课程意识，缺乏综合实践活动中的三个科目应按课程计划加以落实的理念 2．对教学目标的人为拔高 部分学校追求新、奇、难，忽视了让学生对身边的问题研究， 3．对教学和评价缺乏必要的研究 课程的开设长期处于自由发展的状态。教师队伍的不稳定 我们的建议 1．建立有效的评价督导机制 2．形成课程管理体系 3．健全教师队伍 4．加强教师培养与发展 5．挖掘课程资源 一、教材主要内容简介 概述 指导篇 案例篇 第一章 课题确定 第二章 活动实施 第三章 总结与交流组成 ◆验证微生物发电 ◆关于“花瑶文化”的调查研究 ◆爬山虎吸盘在几种不同物体表面上吸附的比较研究 ◆关于长沙市城区道路设施设计的调查研究 ◆便携式管涌快速抢险器”的研究 二．教材编写的指导思想及特点 编写的指导思想 新教材的特点 教材的功能 1．培育学生自主学习能力的功能； 教材作为一种“文化中介”，我们强调通过不同途径的引导，引发学生产生问题，促进学生的深入思考和探究，主动建构新的认知和知识。 2．强化科学观的培养功能； 通过对各种科学的研究方法的教学训练，形成科学研究的意识，提高科学素养。 3．发挥培育学生创新思维的功能； 学生在活动中走向社会、走向自然，在探索中发现问题，研究问题，解决问题，形成因人而异的创新思维，培养学生的创新意识。 4、促进学生形成正确的情感态度及价值观的功能。 通过活动的开展培育学生热爱大自然，热爱生命的思想情感及科学的态度，注重人文精神的培养，使学生树立人与自然和谐统一的可持续发展思想，正确认识和理解科学、技术与社会的关系，形成科学的价值观。 5、促进教师创造性教学的功能。 教师在参与学生活动的过程中，强调教师进行创造性质的教学指导。教师通过教材这个中介与学生进行双向交流与对话，在这种交流与对话中进行知识的建构活动，获得心灵的沟通与发展。这样就使使教学具有了创造性。 （二）新教材的特点 在结构体系上的特点 在内容体系上的特点 在教学方式方法上的特点 在资源的利用上的特点 教材内容体系上的特点 教材按照课题确定、活动实施、总结与交流这种以活动过程为编排的内容体系，完整的教学案例的加入。使教材形成始终以方法学习为核心的教学与实践相结合的内容体系。加强了学生对主题与研究方向、主题与研究内容之间关系的认识，使学生研究目标更明确，研究过程更清晰有效。 在教学方式方法上的特点 我们强调通过研究过程中一般方法及规律的提炼，通过教师的引导，变封闭式教学为开放式教学，使学生在活动中学习方法，在方法学习的基础上开展练习活动。 在资源的利用上的特点 教材立足地方课程资源的特色，大部分案例来源于自我省学