湘版高中《美术鉴赏》第三单元《美变化中的自我》课件.pptVIP

变形之路 元 高扬心灵抒写的主动性，进一步提升自我表达，梅 兰 竹 菊成为画家笔下四君子。 题材的进一步丰富？ 北宋 苏轼 枯木竹石图 元 四君子图谱 梅、兰、竹、菊“四君子”与松、石成为文人画家喜爱的题材。 梅花凌寒而开，兰花香而不艳，竹子四季长青，菊花傲霜吐香，松树挺拔常绿，石头坚硬难犯，它们皆被文人画家用作坚贞、清高的象征，以喻君子之风，尤其在民族矛盾较深的元代，更成为画家借物抒情的画题。 明 徐渭 黄甲图 淋漓的墨色画荷叶, 蟹则寥寥数笔,看似草草为之,实则浓、淡、枯、湿、勾、抹、点多种笔法参用,形状虽夸张,却饶有笔情墨趣。 诗曰: “兀然有物气豪粗,莫问年来珠有无。养就孤标人不识,时来黄甲独传胪。” 变形之路 明 变形之路 清 近代 新的变化？ 近代 吴昌硕 大寿图(1915年) 风格:世俗化 在继承中创新 上海自近百年来，成为中国最大的工商业城市，文人、画家纷纷聚集此地。为适应新兴市民阶层需要，绘画在题材内容、风格技巧方面都形成了新的风尚，被称为海派。其代表画家有赵之谦、虚谷、任熊、任颐、吴昌硕。赵之谦和吴昌硕作为文人画家，在大写意花鸟画方面有重大发展，他们继承了前人传统，并将书法、篆刻等艺术表现形式融于绘画，以遒劲酣畅的笔力、淋漓浓郁的墨气、鲜艳强烈的色彩以及书法金石的布局，创造出气魄宏大、豪迈不羁的绘画艺术形象，兼之诗书画的有机结合，为文人画开拓了新的天地。 变形报告： 风格： 工整写实——即兴创作——抒写个性——世俗倾向 表现方式：客观——主观 变形条件： 时代影响（审美、政治、经济） 艺术家的内在探求 毕加索 “善变” 的 * * 百年展 中国校服    从辛亥革命到二十年代： 制服式校服首次出现。新 文化运动的春潮更是唤醒 了人们对美的渴望，年轻 一代显出空前的天真、轻 松和愉悦。 制服装    由满汉服装相互融合、改良而 成的新式旗袍进入校园，成为 女生们的新宠，成为流行的时 尚。 三十年代、四十年代： 当时的男大学生经常是上身穿 长布袍、下身穿西式裤子、脚 穿布鞋。这种打扮成了知识分 子的标志性服装。 中式旗袍和长衫马褂 五十年代： 比较随意，缺乏特定校服 在建国之初，全国人民自 动穿起蓝色、灰色的干部 服、列宁装、棉大衣。五 十年代没什么特定的校服， 通常是入了队的学生穿白 衬衫，男生蓝裤子女生蓝 裙子，看上去很整齐。 列宁装 六、七十年代： 接二连三的 “运动”抹煞了锦绣河 山的绚丽色彩，稍微 鲜艳、新颖的衣服都 受到了压制，这时期 的学生最主要的服装 就是草绿色的旧军装。 旧军装 八十年代： 校服重新出现。 改革开放，我 国的服饰迎来 了百花齐放的 春天。 九十年代： 面口袋校服一统天下。 各省各市众多的小、初中、高中的同学们都裹在宽大的运动服里度过了6年的豆蔻年华……   二十一世纪： 是什么原因让我们的校服有这么大的变化呢？ 审美变化中的自我 岳阳县一中美术组 陈乐意 讨论： 你喜欢哪一款校服？为什么？ 为什么会觉得以前的款式不漂亮?三四十年代能够做出现在的款式么？ 八百年变形记 变在哪里？ 风格？ 内涵？ 表现手法？ 变形时间：北宋——近代（约800年） 变形主体：中国花鸟画 北宋 林椿 果熟来禽图(约1100年) 近代 吴昌硕 大寿图(1915年) 来自何方？ 北宋时期独创的“没骨法” 在五代以后，对于渲染这一技法的不断完善和花鸟画追求逼真的效果，使花鸟画在逐步演变的过程中产生了没骨法，直接用颜色染，不需要画线条。 北宋 林椿 果熟来禽图 变形记——“桃” 变形之路 宋 北宋 林椿 果熟来禽图 北宋 苏轼 枯木竹石图 绘画与诗歌一样，不仅要“状难写之景如在目前”，而且还要“含不尽之意见于言外”。 “诗中有画，画中有诗” 文人画潮流形成