数学浙教版七上-合并同类项教案3.docVIP

课题：4.5 合并同类项 教材：浙教版 一、教材分析 教材所处的地位及作用:《合并同类项》这节课是浙教版初中数学七年级(上)第4章5节的内容.在此之前,学生已经学习了整式的概念.本节课通过引导学生识别同类项及合并同类项的实践活动,使学生体验用数学知识解决实际问题的过程.并为下面学习整式的加减等知识内容奠定了基础,起到承上启下的作用. 学情分析: 七年级学生刚刚跨入少年期,理性思维的发展还有很有限,他们在身体发育,知识经验,心理品质方面,依然保留着小学生的天真活泼,对新生事物很感兴趣,求知欲望强,喜欢游戏等特点.所以我抓住学生和中小学教材衔接的特点设计了这节课. 二、教学设计 1、教学目标 知识目标： (1)使学生理解多项式中同类项的概念,会识别同类项. (2)使学生掌握合并同类项法则. (3)利用合并同类项法则来化简整式. 能力目标： (1)在具体的情景中，通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式中准确判断体验探求规律的思想方法；体验化繁为简的数学思想。 设计意图：本环节中引导学生得同类项的定义和特征：1、所含字母相同，2、相同字母的指数也相同 （二）巩固训练 火眼金晴 下列各组中的两项是不是同类项?为什么? 设计意图：让学生明白两个相同、两个无关，使学生从感性认识上升到理性认识，调动学生学习的积极性。 （三）数学活动2 师生竞赛 多项式：2x2+3x+x2-3x2-2x+3 归 纳 合并同类项: 合并同类项法则: 设计意图：通过这样的师生竞赛来调动学生的积极性，从而进入到知识的学习中来。让学生充分感受到发现问题和解决问题带来的喜悦。 （四）巩固训练 知县断案 下列各题合并同类项的结果对不对？不对的，指出错在哪里。 (1)2a+3a=5a (2)3a+2b=5ab (3)a+a-5a=3a (4)3x2+2x3=5x5 瘦身运动 (1)a+2a+3a = (2)3b-5b-2b = (3)-5x2+9x2= (4)-4xy2-2xy2= 设计意图：通过学生的回答，对知识及时进行巩固，从而达到举一反三的效果 例题解析 已知 求多项式 的值。 设计意图：在学习课本例题时，不仅在于怎样做，更在于为什么这样做，及时对解题方法和规律进行概括，提高学生解决复杂问题的能力，有利于学生对知识的串联、累积、加工，最终来突破本节课的难点。 学以致用 先合并同类项再求代数式的值: x2y-5xy2+y2x+5+2x2y,其中x=-1,y=5 三、师生小结 大家说吧 设计意图：对本节内容知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快转化为学生的素质；对数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和作用。 作业布置 设计意图：针对学生的差异进行分层作业，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。