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初中教学基本功大赛生物学科笔试部分试题 （满分100分，时间120分钟） 一、2001年颁布的《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》提出“面向全体学生”的理念，你是如何理解此理念？在日常的教学中你又是如何体现此理念？（10分） 二、案例分析; “骨胳肌在运动中的协作关系”教学片段： 师：请同学们随我做一个动作，并注意你手臂的变化。 (教师演示，手握物体，抬起的过程) 师：同学们，你们知道人的手臂为什么会抬起来吗?请用你们准备的小木条、图钉和橡胶绳，来探索这个过程，并说出你的理论根据。 (学生分组探索) 生 l：我们小组认为，手臂能抬起的动力来自骨胳肌。 生2：我们小组认为，骨胳肌并没有离开手臂，手臂也没受外力，所以应该考虑这个过程的力学结构。 生3：我们小组认为，分析这个问题的理论根据是物理学上的杠杆的原理。并且我们已经做了一模型。 师：好，同学们说得很好，那么请这个组的同学到前面来，用他们的模型来讲解一下他们的原理。 生：(分别指出代表骨的小木条、代表骨胳肌的橡胶绳)骨起到杠杆的作用，骨胳肌起到动力作用。 生：(拉动橡胶绳，演示抬起的过程) 师：请同学们看一看，他们做的模型好吗? 生 1：好。 生2：不能真实地反映人手臂抬起的过程，因为人的骨与骨之间不能像他的模型用图钉钉在一起那样连接在一起。我们小组认为，他没有分析支点问题，骨连接应该起到支点的作用。 生3：他们的模型表示的一侧有骨胳肌，我们小组认为，这样的结构效率不高，况且在实做这个动作时，我们注意到，手臂的内外两侧都有肌肉变化。 师：同学们观察得很仔细，考虑问题也很全面，而且用物理学原理来解释生物学现象，这是一个很好的思维方法，很好。那么请同学们按刚才分析的过程做出一个完整的模型。 师：请同学们利用你模型，说说骨胳肌之间的协作关系。(教师在模型上点明，肱二头肌和肱三头肌) 生：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时相反。 师：说得很对。实际上屈肘时收缩的不只是肱二头肌，而是以肱二头肌为主的屈肌肌群，与之相协作的是以肱三头肌为主的伸肌肌群。事实上人的任何一个动作，都是由多组肌群在人的神经支配下，相互配合，共同完成的。 师：请同学根据骨、骨胳肌、骨连结的作用讨论并画出力学原理图。 生：可以把骨连结抽象成支点。 生：可以把骨抽象成一杠杆。 生：可以按屈或伸把屈肌群或伸肌群抽象成一个有方向的受力。 此段教学过程体现了新课程标准所提出的“倡导探究性学习”的理念，要想有效地开展探究性学习，一般要采取什么样的学习方式？怎样才能有效地开展此种学习方式?（10分） 三、在课堂上评价学生时你用过哪些精彩或激励的语言？（5分） 四、你知道近几年在生命科学领域比较重大的科学成就有哪些？列举出其中2项成就，就其中的一项谈一谈它对人类的作用是什么？（10分） 五、下图表示研究人体吸入气体与呼出气体成分差异的实验装置，实验过程中要求被测试者通过2吸入气体，通过3呼出气体。（8分）  （1）实验装置存在错误，指出哪两根玻璃管应变短一点（露出水面）： 。 以下问题的回答假定实验装置是正确的： （2）几次呼吸后，烧杯X和Y内溶液的变化分别是 和 。 （3）从（2）中可得出关于吸入气体与呼出气体成分的区别是 。 六、右图所示的曲线表人体某种成分含量的变化情况，请分析回答 （1）如果②为包绕在肺处的毛细血管，则血管的名称为 ，曲线代表 含量的变化，此段曲线上升的原因如果②为上肢肌肉处的毛细血管，则曲线代表的是如果②为小肠绒毛内的毛细管，则曲线代表的是 七、人的眼球虹膜的颜色有多种，在欧洲蓝色眼睛的人较多，在进行眼色调查时，有这样几组数据 蓝眼 褐眼 ①蓝眼×蓝眼 415 O ②蓝眼×褐眼 286 279 ③褐眼×褐眼 32 103 (1)控制褐眼的基因是性，控制蓝眼的基因是性。 (2)若眼色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示，写出三种婚配方式中双亲的基因组成。 (3)题(1)的判断是根据第组婚配结果得出，用遗传图将三组婚配表示出来并加以说明。 图是科学家利用先进的生物科学技术培育能产生人乳铁蛋白的奶牛——“牛牛”的过程图解。请据图分析回答。） (1)这项先进的生物科学技术在生物学上称为(2)图中“A过程”和“B过程”的操作方法在生 (3) “牛牛