第55讲直线与平面垂直.docVIP

第 直线与平面垂直 一、教学目标 2．会运用判定定理与性质定理证明有关线面垂直的立几问题。 二、1、直线与平面垂直 （1）直线与平面垂直的定义 如果一条直线a与一个平面α内的 一条直线都垂直，则直线a与平面α互相垂直． （2）直线与平面垂直的判定定理 如果一条直线和一个平面内的两条 垂直，那么这条直线垂直与这个平面． （3）直线与平面垂直的性质定理 如果两条直线垂直与同一个平面，那么这两条直线 ．2、点面、线面距离及线面角 点面距从平面外一点引平面的垂线， 的距离，叫做这个点到面的距离．（2）线面距一条直线和一个平面 ，这条直线上 到这个平面的距离，叫做这条直线到这个平面的距离． （3）线面角 ①平面的一条斜线与它在这个平面内的 所成的 ，叫做这条直线与这个平面所成的角． ②一条直线 平面，则称它们所成的角为直角；一条直线与平面 或 ，则称它们所成的角为0度角． 题：不垂直于平面，则内与垂直的直线有 条． 【教学建议】题1对线面垂直的定义的理解，定义是“任意一条直线”而不是“无数条直线”．教学时可以列举一个具体实例说明：平面的一条斜线可以垂直于平面内无数条相互平行的直线． 题2：已知平面和直线，给出条件：①∥，②，③，④，⑤∥． （1）当满足 条件时，有∥； （2）当满足 条件时，有．（填所选条件的序号） 【教学建议】 （1）复习面面平行的性质，由“面面平行”“线面平行”；教学中，注意有无学生填出：若∥， ∥，则∥．由学生交流，当时，结论不成立． （2）复习：垂直于两平行平面中的一个的直线也垂直于另一个平面．教学中，注意注意有无学生填出： 　若∥，，则．由学生判断，并指定学生画图举出反例． 题3：若表示直线，表示平面，下列条件中，能使的是 ．（填序号） ① ②∥ ③ ④∥， 【教学建议】 （1）①是对判定定理中的“相交直线”进行复习，不能推出，据范例教学，强调必须是相交直线，并要求学生证明时，一定要规范严格作为重要条件书写； （2）通过②、③的交流讨论，培养学生空间想象能力，时，直线可以在垂直于的某个平面内旋转，不能保证． （3）④是证明线面垂直常用方法．教学时，可以和学生一起回顾相关的几个结论． 三、诊断1、教学处理：课前由学生自主完成道小题，并要求将解题过程扼要地写在学习笔记栏课2、点评题：不垂直于平面，则内与垂直的直线有 条． 【分析与点评】题1对线面垂直的定义的理解，定义是“任意一条直线”而不是“无数条直线”．教学时可以列举一个具体实例说明：平面的一条斜线可以垂直于平面内无数条相互平行的直线． 题2．若表示直线，表示平面，下列条件中能使的是 （填序号）． ①；②；③；④． 【分析与点评】 （1）①是对判定定理中的“相交直线”进行复习，不能推出，据范例教学，强调必须是相交直线，并要求学生证明时，一定要规范严格作为重要条件书写； （2）通过②、③的交流讨论，培养学生空间想象能力，时，直线可以在垂直于的某个平面内旋转，不能保证． （3）④是证明线面垂直常用方法．教学时，可以和学生一起回顾相关的几个结论． 题3．已知与是两条不同的直线，直线平面，①若直线，则∥；②若，则∥；③若，则；④若∥，则.上述判断中，正确的是 ．（填序号） 【分析与点评】 （1）①考查线面平行，注意强调直线不在平面内，命题不正确；②是线面垂直的性质定理，命题正确；③对线面垂直定义考查，一条直线垂直于一个平面，即这条直线垂直于平面中的任意一条直线，命题正确；④命题正确． （2）教学中一方面要抓住线面关系的判断与性质定理，另一方面要突出图形进行举例，特别注意强调特殊线、特殊面以及特殊位置． 题4．如图，已知PA⊥平面ABC，BC⊥AC，则图中直角三角形的个数为________． 答案：4 3、归纳 线面垂直”，定理中关键词语 为“平面内两条相交直线”和“都垂直”．证题时常常反复使用定义和判定定理，使线线垂直与线面垂直的关系相互转化． （2）证明直线和平面垂直的常用方法有：⑴利用定义；⑵利用判定定理；⑶借助线线平行，即∥，；⑷利用面面垂直的性质定理，即；⑸借助于面面平行，即∥，． 四、范例导析 例1、【点评与小结】 例2：如图，在正方体中，E是的中点，O是底面正方形ABCD的中心．求证：OE⊥平面. 的中点，斜在正方体内 不容易发现OE与之间的垂直关系，你想怎么处理？ 师生交流讨论，将OE进行平移，使之到达我们熟悉并且容易处理的位置. 再问：平移