数学浙教版九上-比例线段 教案(共四课时).docVIP

比例线段(共四课时) 第一课时 　 目标： 1、??????????? 使学生了解相似形的概念 2、??????????? 使学生在小学学过的数的比的基础上，理解线段的比的基础上，理解线段的比的概念 教学重点：相似形的概念，线段比的概念 教学难点：线段比的概念 教学过程： 一、??????? 新课讲解 先提出问题：在现实生活中，同学们见到过形状相同的图形吗？ 提出问题后，要鼓励、引导学生大胆发言，并把他们说出的形状相同的图形写在黑板上，如果暂时回答不出来，可出示预先准备好的两个形状相同的图形，如照片1寸和2寸的。 接着举两个相似三角形或其他一些相似图形的例子。 ??????? 接下来提问，我们在小学里学过数的比、比的前项和后项，那么什么是比、比的后项。 在复习了数的比、比的前项和后项后，引入线段的比。 如果选用同一长度单位量得两条线段a，b的长度分别是m，n，那么就说这两条线段的比为a:b=m:n,，和数的比一样，线段a叫做比的前项，线段b叫做比的后项。 1）???????????? 两条线段的就是它们的长度的比； 2）???????????? 求两条线段的比时，要选用同一长度单位，如果给定的两条线段的长度单位不同，要先化成同一单位，再求它的比； 3）???????????? 两条线段的比时要选用同一长度单位，如果给定的两条线段的长度单位不同，要先化成同一单位，再求它们的比。 接下来再让学生给出教科书中的例子：一张桌子的长a=1.25m，宽b=0.75。 那么长与宽的比是多少？ 做下面的练习： 1）???????????? 如果a=125cm,b=75cm,那么长与宽的比是多少？ 2）???????????? 如果a=1250mm,b=750mm,那么长与宽的比是多少？ 3）???????????? 上面分别采用三种不同的长度单位，你求得的比值相等吗？ 这时总结出来，两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，并告诉学生：以后讨论两条线段的比时，一般不指明长度单位。 例1???? 教科书例1 注意：讲完例1后，要向学生说明比例尺的意义 例2???? 教科书例2 课堂练习： 课堂小结 本节课学习了相似形的概念，重点介绍了两条线段的比等知识。 课外作业 1、???????????? 阅读本节课内容。 2、???????????? 习题第2，3题 3、???????????? 复习小学学过的比例的有关知识 4、???????????? 预习下节课内容。 　 第二课时 　 目标： 1、??????????? 使学生理解比例线段的概念，能说出比例关系式中的比例的内项、外项、第四比例项和比例中项 2、??????????? 使学生理解比例的基本性质、合比性质和等比性质。 教学重点：比例的性质，比例线段是研究相似形的基础，比例的性质是比便变形的依据。 教学过程： 一、??????? 复习提问 1、???????????? 什么是线段的比？ 2、???????????? 已知AB= 3cm,CD=5cm，这两条线段的比是吗？为什么？ 1）???????????? 什么是比例？怎样表示比例？---表示两个比相等的式子叫做比例。 2）???????????? 指出比例中各部分的名称。 3）???????????? 比例的基本性质是什么？ 新课讲解 1、???????????? 比例线段 类似数所成的比例，我们也可以得到线段所成的比例 在四条线段中，如果其中两条线段的比等于另外两条比例线段的比，那么，这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段。 ?? 具体的讲，如果其中两条线段的比等于线段c与线段d的比即，则线段a,b,c,d成比例。我们把a,b,c,d叫做组成比例的项，线段a,d叫做比例外项，线段b,c叫做比例内项，线段d叫做a,b,c的第四比例项。 ?? 另外，如果作为比例内项的是两条相同的线段，即，那么线段b叫做线段a,c的比例中项。 讲完比例线段的定义后要强调 1）??????????? 比例线段与线段的比是完全不同的概念 2）??????????? 比例具有了顺序性，具体就是：如果，那么线段a,b,c,d成比例； 接下来可举便说明什么是比例线段，并结合具体例子让学生说出有关概念。 2、???????????? 比例的性质 1）???????????? 比例的基本性质 按教科书介绍比例的基本性质，要突出如何由得到ad=bc，反过来，如何由ad=bc,得到，并让学生自己推导。 2）???????????? 合比性质 讲课时要突出该性质的证明思想，证前分析时，可由结论逆推，说明为什么在等式的两边加1即可得到，证明之后，为使学生加深对这个性质的理解，并为了便于记忆，可引导学生用语言叙述合比性质，即：在一个比例中，第一个比的两项的和与它的后项的比，等二个