教师培训课件：音乐与其表现的世界解读.pptVIP

音乐与其表现的世界 导读 忘却音乐经验仔细聆听细节 为什么，一个从来没有听过中国音乐的外国人，会从《二泉映月》中感到悲哀；一个从来没有听过欧洲交响曲的中国农民，会从贝多芬的《命运交响曲》开始几小节中体验到紧张、震撼、威胁的感觉。 ——联觉的对应关系规律决定了人类在音乐理解中的共同反应。 什么是联觉？ 心理学中：从一种感觉引起另一种感觉的心理活动。 观察下列词汇 高、低、强、弱、亮、暗、沉重、轻巧、尖锐、迟钝、坚决、果断、柔和、粗糙…… 一、研究的目的与意义 系统地提示音乐音响与其表现对象之间的对应关系及其中介环节的机制,并获得对能够落实到具体音乐形态操作的音乐表现性规律的认识； 进而讨论并初步解决围绕着音乐的“内容与形式”、“价值与意义”、“自律与他律”等问题展开的相关美学问题； 根据对应关系规律的研究，对音乐实践诸领域的相关问题做出分析。 意义 1、对音乐创作的意义 遵循音乐表现规律创作出来的作品，就能够使听众感悟和理解作曲家的表现意图。 2、对音乐理解的意义 了解音乐表现的规律，就可以更准确地把握音乐作品的表现意图，从而强化自己的音乐审美体验。 了解音乐表现的规律，可以帮助欣赏者判断音乐作品解说的准确性，以防止陷入解说者个人主观臆想出来的、没有听觉体验依据的“乐曲解说”的误导。 了解并按照音乐表现的规律去处理音乐作品，能使自己的音乐表演获得明确的表现性。 从教学角度来看，教师掌握了联觉对应关系的规律，就可以更加明确而清晰地向学生传授音乐表现的规律，从而加快学生对音乐表现规律的掌握及应用能力的提高。 3、对实用音乐领域的意义 了解了音乐音响与人类感情活动关系的规律，就可以有意识地根据这些规律通过音乐来影响人的感情活动，以达到调整与改善心理状况的目的。如音乐医疗等。 区别两组概念 联觉与联想： 情感、情绪与情态： 情感：（狭义）是和人的社会性需要相联系的一种较复杂而又稳定的态度体验。 情绪：（狭义）指有机体受到生活环境的刺激时，生物需要是否获得满足而产生的暂时性的较剧烈的体验。 情态：人类心理活动的状态。情态的四个维度：兴奋度（兴奋——抑制）、强度（强——弱）、紧张度（紧张——松弛）、时间。 二、对音乐音响与其表现对象之间对应关系规律的心理学研究 与音高相关的联觉（音高） 与音强相关的联觉（音量） 与时间相关的联觉（音值） 与时间变化率特征相关的联觉 与紧张度相关的联觉 与新异性体验相关的联觉 1、与音高相关的联觉 1、与音高相关的联觉 音乐中的上行、下行、波浪型旋律 幻想、理想、想像、向住、思念、怀恋 《1812序曲》“思乡”——上行 《沃尔塔瓦河》的开始——波浪型 2、与音强相关的联觉 强音——有力、强烈弱音——无力、弱小 《C小调夜曲》肖邦 弱——强——弱远——近——远 《澧水船夫号子》 《伏尔加船夫曲》 《牛车》 3、与时间相关的联觉 4、与时间变化率特征（起音）相关的联觉 表现流畅、徐缓、绵延性视觉对象的音乐，起音不能太快；表现生硬、险峻性质的视觉对象的音乐，起音速度要快些。 音与音之间连接所形成的节奏对比，也是时间变化率特征的重要表现。 对比聆听，说出异同。 音乐1：《在太行山上》 音乐2；《沃尔塔瓦河》 二者的第一句旋律很相似，调性相同，旋律的进行方向相同，大部分旋律音也相同。 不同点： 1、节拍。4/4；6/8 2、节奏：《太行山上》用了附点节奏，长时值音符与短时值音符的节奏对比更鲜明。给人的感觉是棱角分明的直线型。后者音符时值对比不那么鲜明，给人的感觉是平滑的曲线型。 3、音高进行方向的差异。《太行山上》的下行小跳与接上行大跳构成了锯齿型的线条。而后者是级进上行，使人产生线条平滑、连贯的感觉。 5、与紧张度（主体的主观体验）相关的联觉 《十面埋伏》——连续使用半音音程，产生很强的紧张感。 《梁祝》逼婚主题——高紧张度的半音进行。 6、与新异性体验相关的联觉 三、音乐表现性的分析 （一）音乐表现对象的手法与条件 1、被表现对象的基本条件与音乐表现对象的充分条件。 2、音乐表现对象基本要素的综合性与复杂性。 3、直接对应——音乐表现对象的辅助性手法。 1、被表现对象的基本条件与音乐表现对象的充分条件。 被音乐表现的对象必须包含与音乐音响具有联觉对应关系的感性特征。 音乐音响引起的感受与某个对象能够形成充分而稳定的联觉对应关系，是音乐表现对象的充分条件。 2、音乐表现对象基本要素的综合性与复杂性。 《流浪者之歌》（萨拉萨蒂） 优美与壮美：音值、音高、音强、起音 误区：关于调式表情性问题的讨论 将调式与情绪之间进行僵化的对应。其实调性与调式不是音乐的基本要素而是音乐的基本结构。 《松花江上》：一首典型