沈阳版初中综合实践活动《书是怎样做成的》教案.docVIP

课题 书是怎样做成的 总课时 四课时 第一课时 教学目标 1、了解书的起源 2、了解书籍的发展历史 教学重点 书籍的发展过程 教学难点 书籍的发展过程 教学方法 启发式、引导式 教学用具 绳子、毛笔字帖 教学过程 一、新课导入 同学们每天都到学校来学习知识，长大了好为祖国的发展和人民的幸福奉贤自己的力量。有这样一句话不知道同学们听说没有书山有路勤为径,学海无涯苦作舟哪位同学可以对这句话进行解释呢？（提问）还有读书破万卷，下笔如有神这一句又是怎么解呢？（提问）对了，从古至今人们都把书当作是知识的载体，书也就成为了知识的代名词，书将伴随我们一生，是我们的好朋友。那么，同学们想不想知道产生书之前知识是怎样传播的，产生书后书又是如何发展的，而我们大家现在手中的书又是从何而来的呢？（提问并板书书是怎样做成的） 二、讲授新知 1、书的起源书是人类用来纪录一切成就的主要工具，也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人 教学过程 类文明的开展，贡献至钜。所以，无论古今中外，对于图书，人们总给予最高的肯定与特别的关怀。那么书是怎样产生，又是怎样形成的呢？（提问并板书“书的起源”） 最早人们的交往，在彼此示意之时，可能只借手势或音量做为媒介。其后，从经验的累积，进而确定一些固定的音节，来代表某种特定的意义，于是人类跨出了有声无言的时代，迈入到有言无文的社会。 有了语言，人类往往借助于记忆力，把听到的话，牢牢记住，再对别人复述出来；或将心中的理想，个人的经验，借语言加以传布。这种目的及办法，与日后图书的功能相近，因此，可以称之为口传的活书。（板书“语言的出现→活书”） 人类的记忆到底有限，有时更会走样，口传的活书，必然有许多缺陷，聪明的人类，于是起而发明许多帮助记忆的方法，其中最富代表性的便是结绳。以结绳的大小、松紧、多寡及涂上不同颜色等方式，来表示各种不同的意义，我们可称之为绳书。（板书“为了记数→绳书”，由两个同学来模仿古代用绳书进行记录事情的过程。） 绳书能传到远方，也能长期保存，比起语言，自有某些长处。然而终因其式样变化有限，无法满足快速进步中人 教学过程 类社会的需要。于是，人类再着手改进，乃从模仿天性里，描绘外界形像加以简化，使之蜕变成为简单的图像，再用它来做为意象的符号。这种图画，已有文字的刍形，一般人称之为文字画。之后，经过再改良演进，渐渐成为定型的象形文字。又经过长时期的发展，终於成就了无数的字体，供人们应用。文字的出现，既为人类文明开拓了崭新境界，也为图书奠下坚实的基础。 早在3000多年前的殷代后期，就出现了有关占卜吉凶的书。当时纸尚未发明，人们就地取材，以龟甲和兽骨为记录材料，把占卜的内容刻在龟甲或兽骨上，这就是最早的图书---甲骨的书。（板书“符号（文字）的出现→甲骨的书”） 2、书籍的发展历史那么书又是怎样从甲骨的书发展成了我们大家现在手中这种书的形式呢？（板书“书籍的发展历史”）有了文字，首先需要寻找写刻的材料。最早书写材料都取自于自然界，如：石块、树皮、树叶、兽皮、兽骨及动物的甲壳等等。但这些材料，各有缺陷，无法充分发挥文字的纪录功能。春秋战国时代，知识日渐普及，着书立说，大行其道，为应需要，简书和帛书乃相继产生。「简」是用竹或木制成狭长的条片，书写时，由上而下，一片一片接续下来，然后再依顺序由右而左的排列， 教学过程 并以绳索加以编连，这样一部着作，便能连贯而完整。帛书是丝织品写成的图书，由于帛性柔软又轻便，携带及阅读均感便利。只是简书笨重，帛书昂贵，都不利于知识的普及及图书的长期发展（分别展示简和帛书的图片），因而人们又发明纸张来取代它们。纸的出现，约在西汉时期，史书正式的纪录是公元一○五年。由于纸张具有轻柔及低廉的长处，因而，很快的成为生产图书最主要的材料。纸出现以后，虽然解决了图书生产方面的许多问题，但是生产图书，犹停留在逐字逐本的抄写，既费时又费力，还是欠缺方便。人们遂从长期使用印章和捶拓碑碣文字的经验中，启发了雕版与印刷技术的结合使用，便捷快速的生产图书方法终于发明了。雕版印刷术约在初、盛唐时代出现，由于它是手工业时代生产图书的好方法，因此很快被推广利用，成为五代、两宋以后生产图书的主力。为了使印刷技术更便捷与美观，宋仁宗庆历年间（公元一○四一～一○四八）又有人发明活字排版印刷。而元朝末年，更进步到彩色套印的印刷领域。从此之后，印刷技术不但成熟周全，印刷成品更是鲜丽动人。 今天的图书生产方法，由手工业印刷，一跃而被机械印刷所取代，图书出版，达到空前盛况。然而无论生产图书方法如何改变，其基本原理，却都脱离 教学过程 不了旧日的方式。今日制版、印刷、造纸等制作图书要件，可以说无一不是从古人的发明中蜕变而来的。所以当我们缅怀人类文明的进步及图书发展的历史时，总难抑制住一股无名的兴