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《百合花开》课堂教学实录 师：同学们，今天王老师和你们一起来学习一篇课文，课文的名字叫—— 生：百合花开 师：百合花开是一种特别美丽、特别神圣的景象，该怎么读呢？ 生：百合花开（感情充沛） 师：王老师先来听写几个词语，看看大家预习得怎么样？我听写两组词语，每个词语只读一遍，请大家听清楚。 教师听写： 洁白 灵性 秀挺 风姿 讥讽 嘲笑 鄙夷 不屑 师：写好了，我们来对照屏幕上的词语订正一下。（指名读第一组词语，指导读好词语并引导学生进行订正） 师：你们发现这组词语有什么特点了吗？ 生：都是描写百合花的。 师：说的好。这几个词语都是描写百合花的，都出现在文中的这一句话当中，请你们自己来读一读：（出示文字投影） 有一天，它终于开花了，它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。 师：同桌互相读一读，要让对方听到你的朗读，能够感受到眼前百合花开美丽的景象。 （指名读，指导读好） 师：我们再来看第二组词语。（指名读，引导订正）你们发现这组词语有什么特点了吗？ 生：都是写野草啊，蜂蝶鸟雀什么的看不起百合的。 师：你的发现非常可贵，这几个词语都是表示看不起的意思，但是又有什么不同呢？假如请你再来把这四个词语分成两组，你会怎么分呢？ 生：讥讽和嘲笑为一组，鄙夷和不屑为一组。 师：为什么这么分？ 生：…… 师：（板书：讥讽