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第一章 物质结构 元素周期律 第一节 元素周期表 第1课时 教学目标： 一、知识与技能 1.使学生了解元素周期表的结构以及周期、族等概念 2.使学生了解原子结构、元素性质及该元素在周期表中的位置三者间的关系，初步学会运用周期表 二、过程与发展 通过对原子结构的初步认识，树立对立统一的观点，知道原子序数能确定位置关系 三、情感态度与价值观 1.通过对元素周期表的编制过程的了解，使学生正确认识科学发展的历程，并以此来引导自己的实践，同时促使他们逐渐形成为科学献身的高贵品质 2.使学生了解元素周期表的意义，认识事物变化由量变引起质变的规律，对他们进行辩证唯物主义教育 教学重点 元素周期表的结构、元素在周期表中的位置与原子结构的关系 教学难点 元素在周期表中的位置和原子结构的关系 教学方法 启发、诱导、阅读、讨论、练习、探究等 教学过程 【导入新课】 用门捷列夫制造元素周期表的故事引入新课，说明周期表的发现具有的重要意义：比如为未知元素Ge留下了空位，预言了未知元素的性质。 （史料：元素周期律的发现和元素周期表的编制是经过一个发展过程的。从1789年拉瓦锡提出将元素分为四类，到1869年门捷列夫提出元素周期律为止，先后有德贝莱纳、高库尔特瓦、欧德林、迈耶尔、纽兰兹等科学家为此做出努力。如果没有“三素组”“螺旋图”“六元素表”“八音律”等元素分类工作的基础，就不会