高等数学（经管类专业适用）-6.3.3教学设计.docVIP

课题 6.3.3 区间估计 教学 目标 知识目标 1.掌握置信区间，置信水平等基本概念； 2.了解区间估计的基本思想，掌握置信区间的求解步骤，能计算置信区间. 能力目标 通过置信区间的学习，在掌握基本概念的基础上提高数学思维能力；培养区间估计的基本思想和方法. 教学重点 置信区间的求解步骤 教学难点 区间估计的基本方法，置信区间的计算 教法 学法 探究教学法、小组学习讨论法、典型案例法、发现归纳、ppt 教学反思 通过区间估计的学习，了解数学中统计在经济中应用，让学生感受学有所用 教学过程 设计意图 一、知识回顾 U分布： U分布的临界值：满足 t分布： t分布的临界值：满足 分布： 分布的临界值、：满足 ， 思考： 1.求满足的U分布的临界值. 2.求满足的t分布的临界值. 3.求满足，的分布的临界值. 二、情境引入 分析：用点估计法来估计总体的参数十分简单易行, 但由于样本的随机性,参数的点估计值仅仅是未知参数的一个近似值，它没有给出这个近似值的误差范围.那么估计量的值与参数真值之间到底相差多少? 另一方面，不同的样本会得到总体的同一参数的不同估计值，如何最后确定总体的参数值呢？因此，我们需要对这些估计值的精确程度作出说明，即希望估计出一个范围，并且知道这个范围包含参数真值的可靠度，这样的范围通常用区间形式给出，这就是区间估计. 三、合作探究 1.学习新知 设