中考复习研研讨会经验发言材料：初中中考历史复习方略浅谈.doc

把握方向　狠抓落实　提高效益 ———初中中考历史复习方略浅谈 　　　我省中考进行了较大改革，其中的重要举措之一，就是再次将历史学科纳入了中考。在师生的共同努力下，我校政治历史两科合卷中考成绩平均达８５分，满分卷６人，受到社会各界的好评。由于历史科是第一年纳入中考，无所谓经验。回顾反思我们复习备课的艰辛过程，谈几点做法与体会与同志们切磋共勉。 一、研究考纲，把握方向． 考纲是指《义务教育历史课程标准》和《历史中考说明》。它们都是指导中考命题的纲领性文件。平时的新课教学都严格依据和体现《课标》，中考前的总复习同样要贯彻落实《课标》。为此，必须认真研究学习《课标》，深刻领悟新课程理念：凸现能力，强化德育功能，把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观这一“三唯目标”有机统一起来。同时必须重视研究《中考说明》，从字里行间寻觅蕴含的信息，明确备考方向，知道考什么，弄清怎样考，减少盲目性。为了更准确地把握方向，还必须走出去，积极参加省市县各级中考研讨会，尽早捕捉整理中考的最新信息。例如通过参加陕西省年历史中考研讨会，我们就及时掌握了年历史中考最新的变化特点：１、能力立意。２、难度加大。３、内容增加４、组合选择题出现、扩大开放性探究性试题比例。 二、合理安排复习时间　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 通过实践分析，我们采用了四轮复习法。 １、（三月初——四月底） 全面复习、深化知识、打好基础。这一阶段要逐册逐章，逐节全面复习，突出一个＂精＂字。即线索明晰、概念准确、语言疑练。 ２、（五月初——五月底） 专题复习。这一阶段是总结课本知识，比较对照，纵横串联，知识归类。如美国历史大事记，近代世界资产阶级革命，１８６１年世界大事记等。 ３、（六月初——六月中旬）　　　　　　　　　　　　　　　模拟训练 编选高质量的模拟题，模拟考练，总结技巧。 ４、（六月中旬——考前） 读书与整理思路。 要求学生静下心看书两遍，发现问题，整体了解，熟悉内容。尽量做到有布置，有检查。 三、据标依本，紧扣双基。 要在中靠中取胜，必须严格依据课标和考试说明，把基础知识和基本技能巩固落实好。历史课的基础知识包括重要的历史人物、历史知识和反映历史发展特征的主干知识。这些知识是我们分析问题的依据，是思考和理解问题的依托，是解决问题的工具。对此，要求学生反复识记烂熟于心，以便于运用自如。基本能力包括阅读理解能力、表达能力、独立思考得出结论的能力、历史评价等能力。这些能力的培养和提高，主要靠课堂的反复训练，指导。 四、讲求方法，授人以渔 历史科常用的复习方法主要有以几种 １、章节、单元网络法 历史知识面广量大，内容庞杂。因此必须按章节、单元进行归纳、总结。尽量做到网络化。这里的关键是精练、简明，便于学生整体把握、理解、记忆。例如讲中国古化史，先将古化史按社会形态划分为三大块即原始社会，奴隶社会和封建社会。再将学习重点－封建社会的内容细分为五个阶段：１、先秦、秦汉时期。２、三国两晋南北朝时期。３、隋唐时期。４、五代辽宋夏金元时期。５、明清时期。这样复习，学生眉目清楚，很多东西不至于混淆模糊。再如复习中国近代史，用地主阶级、农民阶级、资产阶级、无产阶级的作用表现这个线索来串讲，学生耳目　为之一新，印象深、效果好。 基本线索法 这个方法多用于整体把握所学内容。如中国古代的封建社会，可用封建社会的形成与初步发展－封建社会的繁荣－封建社会的逐步衰落这一基本线索来串连。再如世界史，由于主要讲述资本主义国家的发展史，因此可以各个阶段资本主义国家发展特征为基本线索进行梳理总结。 列表比较法 这种复习法是把繁杂零散的知识用概要、系统的图表予以展现，以培养提高学生历史综合能力。例如中国古代科技文化成就分类表，近代中国不平等条约对照表，世界三次科技革命比较对照表，古今中外改革比较等。 历史科复习方法还有很多，关键在于依据学习内容进行选择。当然有时候，一节课上也有可能综合应用好几种方法。通过这些学习方法的反复训练，我们不仅教会了学生知识，更重要的是教会学生自己学习历史知识的方法、技巧。 五、关注综合性的题目 综合性题目包括学科内多目标整合题、学科间的交叉与融合综合题、开放性试题、创新性试题。这类题目主要考察学生的综合素质，特别是灵活应用知识能力。复习过程中要进行针对性训练。历史与语文综合题主要用材料阅读、材料分析试题来练习；历史、地理综合题，主要用填图、识图试题来练习。历史与数学及自然学科综合题主要以年代换算、推算、图表数据分析类试题来训练。这里希望大家特别重视历史与政治的综合试题，这两科的综合不仅体现在个别试题上，还体现整套试题的主题上：例如节１９题二问：材料二体现了唐太宗怎样的统治思想？这种思想对我们今天构建和谐社会有什么启示？就是典型的政史综合题。政史中考试卷整体贯穿着关爱、