山人版初中思想品德九年级《公平正义——人们永恒的追求》课堂实录.docVIP

山人版初中思想品德九年级《公平正义——人们永恒的追求》课堂实录 师:请同学们首先看: 学习目标: 一、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性,树立公平合作意识. 二、知道正义要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序,能辨别正义和非正义行为,培养正义感,自觉遵守社会规则和程序. 三、能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择. 师:根据学习目标请同学们按照要求列出我们所学的第一课的重点知识,只写问题,不写答案. o 要求： 1、自我整理知识点 2、小组内展示，并相互补充 3、在全班展示 生:(活动)在讨论中列出自己的知识点,并在小组内展示, 师:我请每小组的组长同学来回答自己小组的内容总结情况 生:（活动）………… 师：请同学们对照一下自己所列的知识观点同屏幕上的一致吗？ 我们向往公平 1、公平的含义P4 2、公平与合作的关系（公平在合作中的重要作用？）P5 3、社会公平的表现P6 4、维护社会公平的意义？（维护社会公平的作用）P8 5、每一个社会成员（青少年学生）应如何去维护社会公平？ P8 为正义高歌 6、区分正义和非正义行为的标准；正义对每个人的要求？P9-10 7、应该怎样对待正义和非正义行为？P11 8、怎样做一个有正义感的人？P12-13 生：行动起来，对照自己小组的整理情况 师：按照要求以小组为单位理解记忆所学知识观点 生：（活动）……………… 师：请同学们在小组内自我检查 生：（活动）………… 师：请邻近的小组，以组长为主互相检查，并记录。 生：（活动）………… 师：请二组选出代表来回答第4个问题 生：（活动）………… 师：同学们，我们刚才所记忆的知识观点，不仅能够指导我们每个人学会做人，学会做事，还能帮助我们应对中考。首先我们来分析一下这一课在中考中是如何应用的。 （一） 中考预测分析 1、公平与合作的关系 （ 处理人与人、人与社会的关系） 2、维护社会公平的意义（让我们理解党和政府采取的一系列政策） 3、培养培养学生的正义感，正确区分正义和非正义行为；懂得正义对每个人的要求并落实行动 【真题1】(2012菏泽中考)下列属于正义行为的是 ①看到爸爸醉酒驾车，又不听劝阻，小勇及时拨打“110” ②小英将同桌小兰作弊的事告诉了老师 ③小明为给受欺负的好友“报仇”将小刚痛打一顿④学校取消了酷爱读书、学习成绩优异的小林“三好学生”荣誉称号，因他从学校图书馆偷了一本书 A.①②③ B.②③④ C. ①②④ D. ①③④ 师：根据我们的分析，请我们走进中考，分析中考 师：请同学们回答答案应该是： 生：答案C 师：（1）这道中考试题考查的是哪个知识观点？ 生：区分正义与非正义行为的标准，及正义对每个人的要求 师：（2）知识整合：区分正义和非正义行为的标准是什么； 正义对每个人的要求是什么？ 生：………… 师：知识观点再现 请看屏幕 区分正义与非正义行为的标准;正义对每个人的要求？ 凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为，反之就是非正义的行为。正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。 师：我们从这个知识观点的学习中，还能举出身边的事例吗？ 生：讨论 师：我们继续 想一想:9?18当天,在我们菏泽的大街小巷,特别是在学校门口，出现了很多卖国旗的人，你如何看待这种行为？ 生：热烈互动讨论 生：回答 师：除了同学们刚才分析的观点外，还有没有其他的看法，假如我是一个卖国旗的人，我只是一位学生，我没有经济实力，所以我一元钱买的，我一元钱卖，我就是想让更多的人们拥有国旗，让他们看到国旗，想到我们的国家，从而增强他们的爱国热情。你能说我的行为是不正义行为吗？是假恶丑行为吗？ 生：（讨论）………… 师：所以我们看一个人的行为是正义还是非正义行为，不能感情用事，要具体问题具体分析，不能武断。 师：请同学们继续分析 真正的爱国是一种良知，是对国家正义和民族尊严的一种觉醒和自觉维护。爱国的方式多种多样，绝不能失去正义、是非、和理智。游行示威、抵制日货是维护正义斗争的一部分，作为公民，我们有理由表达自己的看法和声音，去申张正义。 在行使游行示威的权利时，怎样才能坚守正义标准？ 生：………… 师：总结 （1）要有强烈的规则意识。（尊重和遵守制度、规则和程序） （2） 坚持正义的标准。按正义的标准对人对事等是一个有正义感的人的集中表现。 （3）不侵犯他人的利益。不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求。 （4）有正义感的人应当鄙视以不正当的手段多得利益的行为和逃避规则约束的行为。对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。 师：过渡 【真题2】(2012南京中考)南京市将建立“