苏科版小学信息技术《设置动画效果》教案.doc

设置动画效果 ■教材分析 ? 《设置动画效果》是PPT单元的一个重点内容，是形成学生“了解熟悉-技巧掌握-综合运用”知识链的必要环节，学生已经掌握了制作静态的演示文稿，如插入图片、文本框、艺术字等，为本课的学习打下了基础，而本课设置动画效果的学习，可以使学生的作品动态化，为学生进行创造性的拓展提供知识架构，让学生体会到用幻灯片表达信息的方法，培养学生解决实际问题的能力。 ■学情分析 ? 施教对象是南外仙林小学的四年级学生，从孩子的认知水平入手，考虑到学生开始重视学习结果和学习内容，需要开动脑筋独立思考的学习内容，在这一阶段，我们应该鼓励他们在学习活动中发挥独立性和创造性，在课堂中采取自主学习，为学生的终身学习打下基础。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）学习设置动画方案的方法 （2）学习自定义动画的方法 （3）学习幻灯片切换的设置方法 2．过程与方法 （1）通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案 （2）充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生发散性思维 3．情感态度与价值观 （1）通过动画效果的设置，让学生自我展示、自我激励、体验成功 （2）在活动中培养学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生的潜能 4．行为与创新 ? 能根据幻灯片主题不同，设置不同的切换方式及自定义动画，实现演示文稿的动态显示 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1．教学重点 幻灯片的切换及自定义动画的设置 2．教学难点 ? 自定义动画命令操作，能根据实际需要恰当运用动画效果 ■教学方法与手段 任务驱动法、小组合作 ■课前准备 PPT素材 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、激趣导入 （课前活动练习）同学们上午好，上课前，老师先做个自我介绍，（播放PPT），请大家观察一下都我演示的这组PPT和同学们以前做的作品相比，有什么不同？(动画效果) (出示课题)今天我们就来学习第12课“设置动画效果”。 通过演示让学生了解PPT从静止到动态的变化 二、自主探究 让幻灯片动起来其实很简单，大家把课本翻开到115页，我们看到有3种方法可以实现，下面老师想请大家通过看书、合作学习的方法探索一下第一种方法设置动画方案，第三种方法设置切换方式，桌面上有一个练习PPT提供给大家。（板书） （分配小组分别探索两种方法） 教师参与到学生的讨论中，引导学生操作过程，观察学生遇到的共性问题。 下面请小组选派代表来汇报一下自己的学习成果。在学生汇报的过程中教师根据实际情况提出一些常见的问题，突出几个关键点(板书) 1、“应用于所有幻灯片”选项的功能 2、设置后的动画效果在播放时才可以体现 动画方案和幻灯片切换方式两块内容较简单，考虑让学生小组合作配合书本学习知识，汇报时突出设置、应用于所有、播放等几个关键词 3、切换幻灯片的换片方式选择，实现自动播放 总结后让学生再次操作，巩固知识。 三、引导探索 同学们做得真棒，奖励大家，一起来做一组智力大比拼的游戏。（演示PPT） 大家表现的真棒，老师这组幻灯片就是用课本中的第二种方法来设置动画效果的，下面我们一起来试一试。（广播演示） 1、打开菜单栏中“幻灯片放映(D)”选项菜单，单击其中的“自定义动画(M)”命令，弹出“自定义动画”对话框。 2、单击选择我们的要设置动画的对象。 （左侧幻灯片中选中的对象周围会出现操作点，这时我们才可以发布命令） 3、点击右侧“添加效果”菜单中的“进入”选项，选择一种你喜欢的动画效果。 （这是设定让选定的对象以什么方式表演，我们可以在左侧的视图上看到预览的效果） 4、设定效果后，左侧的对象上出现了小“1”，这表示什么呢？别急说，我们先来设置一个对象的动画效果。 （给图形的高设置动画效果，学生根据出现的小“2”，引导学生理解这个数字表示动画的出现顺序） （提醒学生注意问题与答案的出现顺序） 通过一组智力题提高学习兴趣，让学生了解自定义动画的过程，知道这种设置方法与另两种方法的区别，便于学生更合理的有选择的使用。 四、巩固练习 下面大家打开桌面上的智力大比拼文档，请你给第一张幻灯设置合理的动画效果，让它动起来。遇到困难可以同桌交流一下 教师巡视，了解学生操作，实时指导。 （广播）引导学生发现探索： 1、动画的顺序 2、选择动画的方式 当学生汇报出动画顺序时，引导学生理解正确的顺序对制作动画效果的重要性。 下面老师再和大家一起试试制作猜单词的游戏，可以根据情况让学生来调整，先出字母，再出单词。类似这样的游戏可以把前面字母的出现方式设置为自动（几秒后出现），便于操作。 下面就请大家试着把第二张幻灯片中的猜词游戏调整一下。 学生操作，教师巡视指导 通过图片的出现方法让学生进一