[专题]国小教师领导类型`班级气氛与学习态度之研究.docVIP

國小教師領導類型、班級氣氛與學習態度之研究 -以高雄市為例 李清榮 摘要 本研究旨在探討國小教師領導型態、學童班級氣氛、學童學習態度之關係。研究目的在瞭解國小教師領導類型，班級氣氛、學習態度的實際情形及探討不同學童背景變項之國小教師領導類型，班級氣氛、學習態度上的差異情形。其次探討國小教師領導類型，班級氣氛、學習態度三者的關係。了解影響國小學童學習態度重要因素，提出改善教師班級經營之參考。根據的研究結果提出具體建議，提供有關單位及做為進一步研究之參考。 本研究得到以下結論：國小學童意識教師領導類型以「鼓勵」最常使用，「表現」其次，「控管」最少。國小學童知覺之班級氣氛普遍良好。國小學童學習態度尚屬積極，但仍可再予加強。班級人數少、年紀輕、年資少之國小教師有較佳之教師領導方式。女性、服務年資5年以下、班級人數少、一般大學畢業國小教師有較好的班級氣氛。市區、女童、班級人數少國小學童有較積極的學習態度。國小教師領導類型與學習態度有顯著正相關。國小學童班級氣氛越好，對其學習態度有正面影響。國小學童良好學習態度，對教師領導有其正面影響。國小教師領導類型與班級氣氛對學習態度有作有效預測力。 關鍵字︰國小學童、教師領導類型、班級氣氛、學習態度 Thesis topic : The Research of the Leadership Types, Class Atmospher