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* 1.小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年1000多个日子。 根据上述材料，描写背同学上学的情景。 注意： ①体会人物的思想品质和材料所提供的条件，设想小新同学上学的情景。想象要合理。 ②重点写小新，用什么人称都可以。 ③重点在行动描写，也可适当运用其它表达方式。 ④200字左右。 参考例文：小新来到了小牧家，帮他背好书包，又将小牧慢慢扶起，然后弯下腰，好让小牧趴在自己背上。出了门，凹凸不平的地面更增加了小新的难度，他向前方看了看，大步向前走去。他不停地抽出一只手来用袖子抹一把脸上的汗珠，又不时把小牧向上托一托，好让他舒服一些。小牧让他停下歇歇，他笑笑说：“不用了，我不累。”而小牧却感到了越来越慢的步伐和越来越粗的喘息。终于到校了，小新安置好小牧，擦了擦被汗水渗入而生疼的眼睛就去上课了。 2．教师在黑板上画了个圆，要求学生写想象作文，他举例说，比如你可以把这个圆想象成一轮满月。然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳树等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。 圆是可以想象成很多不同物体的，请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成下一篇200字左右的想象作文。 要求： ①不要再把圆想象成满月进行描写。 ②以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点。 ③写成一个画面或一个镜头，一个场景；不要写成故事。 ④想象合理，形象具体生动。 ⑤语言准确、连贯，条理清楚。 参考例文：太阳刚刚升起，金色的霞光照着大地。路边的草叶儿上，正滚动着，点点圆圆的露珠。 这晶莹的露珠啊，正迎着朝阳，微笑着舞蹈呢！自行车在它身边驶过，为它奏着乐；红领巾在它身边跑过，为它唱着歌；风儿轻轻抚着它；鸟儿为它吹着口哨…… 你看它快活地在嫩绿的草叶上滚来滚去，把太阳光的七彩全都折射出来；那道道绚丽的色彩，流过它那闪亮的身躯，点缀着大地，闪进人们的视线，流进人们的心里。 呵，圆圆的朝露啊，点缀着这幅美丽的晨之图！ 【评析】 文章中圆的联想物是露珠，符合画面，既是圆的，又是实物；而且能把露珠作为画面的中心，由朝阳、自行车、红领巾、风儿、鸟儿共同构成一幅晨景，加以描写，想象合理，描写具体、生动，语言确切、连贯，条理清楚。 3.请对下面一组画面加以想象创造，进行解说，使之成为恰当的画外音。注意：解说时，注意主体和陪衬物、背景的关系，注意顺序，要给人很强的可视性。 画面：①FLASH动画——蒲公英老了；②小蒲公英问“妈妈”：有什么遗产；③“妈妈”默默地给每一个“孩子”戴上一把远飞的小伞；④“孩子”高兴地在大地的怀抱戏耍。 【样板文】 ???深秋，秋风瑟瑟。田野中一株蒲公英，叶子枯萎，枝上一簇簇的白白的“花”，在风中摇晃。渐渐露出小小的蒲公英籽，在风中摇晃，仿佛在问妈妈。妈妈默默地给它们配上白色的小伞。小蒲公英籽一颗一颗离开妈妈，随风飘去，宛如一群小伞兵。飘呀飘，飘在湛蓝的天幕上。蒲公英在风中摇晃，用它那干枯的手向远飞的“孩子”们挥手告别。 * * *