一年级精读与略读小学课件.pptxVIP

精读与略读 请找出什么叫精读？ “一个人要积累知识，就必须读书。对重要的 文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地 深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内 容还要做到透彻理解。这就是精读。我们所读的 课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很 有帮助，因此需要精读。我们以前学过的《“煮书 ”》《读书做记号的学问》等课文，讲的就是精读 的方法。” · 用精读的方式去阅读，试着做到： ① 读准字音，读通顺句子。 遇到长句可多读两遍。细细体味。 ② 评判和欣赏作者的写作志趣、宗旨 及写作的功力、风格等 · P节 P优P W资o料rd P 日T模PP板T下模载板：/mjieorib / an/ 行 P P P EPxPc课 业PPT素 P 材 下 程： T模 下 板 载： ： w w w w w w..1 1p p p ptt..c c o o m m//h s a u n c g a y i/e/ / 秀T背PP景T图下片载：/bxieaizjinagi// P P T图T教 表 载 w w ：www.w1wpp.1t. ：www.w1wpp.1t. p c c p p o p o t.c m /p o m ow/tuebrpia oint/ o 下 教 载： 程 ： wwwwww.1.p1pptp.ct.ocmom/z/iwlia o ord/ / Te教l件 程： 下载 t.c m /e o mxc/ke e l/jian/ 范教文案下载：/fjia ao n waenn/ / 试卷下载：/shiti/ ③ 画出感兴趣或是有疑问的词语， 注意积累、分析与归纳。 (1)内容分类: 内容摘要、摘引名言、 警句、资料、 典故、原文缩写。 (2)把想到的体会、问题也记录到读 书笔记上。 (3)可适当圈点、勾画、批注 默读以下文段，画出你认为最精彩的词或句子： 猴子剥花生最有意思，简直跟人没 什么两样，也是两手拿着花生在嘴边轻 轻一咬，咬破了外壳，而后在手里剥去 壳，把花生仁托在手心，两只手掌并拢 了搓一搓，搓去那层红色的仁衣，再举 到嘴边呼地一吹。仁衣飞走了，白白胖 胖的花生仁留在手心。 汇报：挑出哪些动词用的特别好 猴子剥花生最有意思，简直跟人没 什么两样，也是两手拿着花生在嘴边轻 轻一咬，咬破了外壳，而后在手里剥去 壳，把花生仁托在手心，两只手掌并拢 了搓一搓，搓去那层红色的仁衣，再举 到嘴边呼地一吹。仁衣飞走了，白白胖 胖的花生仁留在手心。 看看以下文段，你能抓住哪些词语？体会到什么？ 他说不下去了，一种又苦、又辣、又 像火一样的烫人的气体郁结了他的喉头， 他的声音呜咽了，泪水哗哗的涌流到他的 脸上。他觉得自己掉下了一个万丈深渊里， 黑暗像高山压着他，像大海淹没他，话也 说不出来，气也透不过来，世界上没有任 何一种痛苦能够和他此刻所感觉的痛苦相 比。这种痛苦是那样锐利，那样深刻，又 是那样复杂，那样沉重。 精读的好处： 精读可以帮助我们掌握作品 的精髓，加深对作品的理解。 什么是略读？ 略读就是大略地读。 用尽快的速度,抓住几个要点把书通读 一遍,对全书有一个大概了解他是一种不求 深入精研，只求概览大意的阅读方法。 略读有什么作用？ 节约时间 更有效率 怎样进行略读？ 书名---内容---作者--目录 ---浏览全书 阅读叙事性的文章， 能了解事件的梗概； 阅读说明性的文章， 能抓住说明的要点； 小组讨论： 略读下列文段，看看你有什么收获？ 从前，有个商人走失了一只骆驼，他很多地方都没 找到,心里很着急。这时候，他看见一位老人在前边走.就 赶上去问：“老人家，您看见没看见一只骆驼？”老人说： “你问的那只骆驼是不是左脚有点跛？”“是的。”“是不是 左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错。”“是不是缺了一颗 牙齿？”“对极了！您看到它往哪儿去了？”老人说：“那 我可不知道。”商人忿忿地说：“别骗我了，一定是你把 我的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这么详细？” 老人不紧不慢地说：“干嘛生气呢，听我说嘛。刚才 我看见路上有骆驼的脚印，右边深、左边浅，就知道骆 驼的脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一 些米。我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼 啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗 牙齿。至于骆驼往哪儿去了，你应该顺着骆驼的脚印去 找。” 商人听了，照着老人的指点一路找去，果然找到了 走失的骆驼。 石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古代神话说， 雨后彩虹是“人间天上的”，通过彩虹就能上天。我 国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹” 等。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥 不但形式优美，而且结构坚，能几十年几百年甚至 上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提