一年级给予树小学课件.pptxVIP

31 给予树 •我知道: 每年的12月25日是圣诞节。 这是西方国家最重要的节日,相 当于中国的春节。圣诞节的庆祝 活动从12月24日晚上的圣诞夜开 始,一直持续到第二年的1月6日。 在圣诞夜,人们围着圣诞树唱歌 跳舞,还有人穿上红衣服,戴上白 胡子,扮成圣诞老人,给孩子们分 发礼物。 预习要求： （1）自学生字，连成词语读一读。 （2）轻声朗读课文，完成下列填空。 在（ ）到来之前，小女孩（ ）用原本 应该给（ ）买礼物的钱买了一个（ ），送 给了（ ）。 （3）默读课文，说说母亲的心情有什么变化？为什 么会有这种变化？ yǔ shèng dàn táng yuán • 给予树 圣 诞 节 棒棒糖 援助中心 xiǎng guàng rén mò cháng • 分享 逛街 仁爱 沉默不语 如愿以偿 • 担心 宽裕 买卖 猜测 立即 贺卡 但是 既然 • 盼望 体贴 前夕 试探 心意 暗示 字帖 • 显然 拥抱 同情 提醒 兴高采烈 • 给予树 圣 诞 节 棒棒糖 援助中心 • 分享 逛街 仁爱 沉默不语 如愿以偿 • 担心 宽裕 买卖 猜测 立即 贺卡 • 盼望 体贴 前夕 试探 心意 暗示 • 显然 拥抱 同情 提醒 兴高采烈 多音字组词 • 给 gěi （送给）（还给） • 给 jǐ （给予）（供gōng给） 予 担 宽 裕 买 猜 糖 卡 盼 仁 贴 即 开火车读词语，读准带点字的音。 给予 兴高采烈 难过 送给 兴奋 苦难 我会写 yǔ dān kuān yù mǎi cāi 予 担 宽 裕 买 猜 táng jí kǎ pàn rén tiē 糖 即 卡 盼 仁 贴 试探 祝福 担心 宽裕 猜测 立即 盼望 拥抱 仁爱 体贴 兴高采烈 圣诞 诚挚 援助 沉默不语 如愿以偿 这篇课文讲了一个怎样的故事？ 讲的是“我” 家里并不宽 裕，给每个孩子20美元到商场 里去给大家选购圣诞礼物，金 吉娅却买了50美分的棒棒糖， 我很生气。金吉娅告诉我，她 把大部分的钱给一个陌生女孩 买了洋娃娃，我激动地拥抱了 她。 自由读课文，要求： 　　a．读准字音，读通顺句子。 　　b．“给予”是什么意思？ C.边读边思考，在不理解的地方 做上记号。 读了课题，你想知道什么? 1、“给予”是什么意思？“给予树” 是什么样的？它又有什么作用呢？ 2、课文主要讲什么？ 圣诞节 • 在（ ）前夕，金吉娅把应该给 洋娃娃 家人买礼物的钱买了一个（ ）， 送给了一个（ 素不相识）的女孩。金吉 娅是个（ 善良、仁爱/关爱他人 ）的孩子。 根据课文内容完成填空： 圣诞节 金吉娅 在 到来之前，小女孩 用原本 应该给亲人买礼物的钱买了一个 洋娃娃 ， 送给了素不相识的需要帮助的小女孩 。 请用“——”画出第三自 然段中描写金吉娅的句子。 只有八岁的小女儿金吉娅 沉默不语。 回家途中，孩子们 兴高采采烈烈。 你给我一点儿暗示，我让你摸摸口 袋，不断让别人猜测自己买了什么 礼物。 回家途中，孩子们 兴高采烈 。 你给我一点儿暗示，我让你摸摸口 袋，不断让别人猜测自己买了什么 礼物。 只有八岁的小女儿金吉娅沉默不 语。 请大家默读第四自然段。想想： 金吉娅只买了棒棒糖给家人，而给陌生 小女孩的则是洋娃娃，这究竟是为什么呢？ 用“——”画出相关的句子。 “可是妈妈，我们有这 么多人，已经能得到许多 礼物了，而那个小女孩却 没有。” “可是妈妈，我们有这 么多人，已经能得到许多 礼物了，而那个小女孩却 什么都没有。” “给予”是什么意思？ “给予”就是帮助、送、给。 课文中哪些事情是一种“给予”？你发现 了吗？请从文中找一找、划一划。 孩子们相互赠送礼物 。 是相互的给予。 圣诞节前，妈妈给了每个孩子孩子二十美元。 这是妈妈对 孩子的一种给予。 金吉娅买 了一个洋娃娃 送个一个陌生 的女孩。 是一种爱心的给予。 金吉娅是怎样发现小女孩 的心愿的？请找出有关的 句子。 援助中心是指什么？ 援助中心是 给别人提供帮助 的地方。 谁的给予给你印象最深刻？ 后来，我 看到一棵援助 中心的‘给予树’。 树上有许多卡 片，其中一张 是一个小女孩 写的。她一直 盼望圣诞老人 送给她一个穿 裙子的洋娃娃。 哪一些人最 需要我们的援助 ？ 默读课文，把描写母 亲心情词语圈出来。想想 为什么会有这样的变化？ （5分钟后检测） 担心——生气——高兴 品读感悟 我在担心什么呢？ 让我担心的是，家里并不宽裕，我只 攒了一百美元，却要由五个孩子来分享， 他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ 他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ 他们不可能买到很多很好的礼物。 生气 回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一 点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测 自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅 沉默不语