一年级绞刑架下的报告(节选)小学课件.pptxVIP

绞刑架下的报告 尤利乌斯.伏契克 学习目标 v 了解报告文学，识记并掌握文中的字词 v 理解革命者面对严刑拷打似时的不屈精神 v 探究文章的写法 了解作者 这是一本著名的报告 文学作品，又被译名为《 绞索套着脖子时的报告》。 P节 P优P W资o料rd P 日T模PP板T下模载板：/mjieorib / an/ 行 P P P EPxPc课 业PPT素 P 材 下 程： T模 下 板 载： ： w w w w w w..1 1p p p ptt..c c o o m m//h s a u n c g a y i/e/ / 秀T背PP景T图下片载：/bxieaizjinagi// P P T图T教 表 载 w w ：www.w1wpp.1t. ：www.w1wpp.1t. p c c p p o p o t.c m /p o m ow/tuebrpia oint/ o 下 教 载： 程 ： wwwwww.1.p1pptp.ct.ocmom/z/iwlia o ord/ / Te教l件 程： 下载 t.c m /e o mxc/ke e l/jian/ 范教文案下载：/fjia ao n waenn/ / 试卷下载：/shiti/ 作者是尤利乌斯 · 伏 契克，捷克斯洛伐克的优 秀共产党员，著名的反法 西斯战士和作家。 认知文体 报告文学是一种以 文学手法及时反映和评 论现实生活中真人真事 的新闻文体，介于通讯 和小说之间，它有三个 主要特征:新闻性、文 学性、政论性。 掌握背景 1942年4月24日，由于叛徒的出卖，他不幸被捕，囚禁 于庞克拉茨监狱。在牢狱中他身受酷刑，刚毅不屈，英勇 地进行斗争，表现了共产党人的大无畏的革命精神。《绞 刑架下的报告》不是一般的报告文学作品，它是在身受摧 残，又被严密监视的极端艰难的情况下，从“死神那里窃取 的时间里”，用生命写成的壮丽的英雄诗篇。这部作品共约 七万字，分八章。开头三章——“二十四小时”、“临死的痛 苦”(又译“弥留”)、“二六七号牢房”，记叙被捕时的情形和 最初一个时期的狱中生活。 伏契克于1943年9月8日英勇就义。烈士的英雄形象已 经超越捷克的国界，活在世界革命人民的心中。从中获取 丰富的营养 。本文节选自长篇报告文学《绞刑架下的报告 》的第一章《二十四小时》。 学习字词 跛 bǒ脚 濒bīn临 赴fù 约 斟zhēn茶 恪kè守 一绺liǔ 布幔 màn 酣hān睡 幼稚 zhì 恪守：严格遵守。 酣睡：熟睡。 濒临：临近。 无济于事：对于事情没有什么帮助。 突如其来：突然发生。 自主学习：感知内容 默读全文，试用一句话概括全文的内容。 本文讲述了作者（伏契克）从被捕到受酷刑 的全过程，表现了一个革命者的无畏精神和坚强 不屈的英雄气概。 自主学习：手脑结合 从文中勾画出表现作者不屈、乐观、 爱国的相关语段，体会作者的人格魅力。 小组交流：合作研讨 文中作者在遭受敌人的严刑拷打时有怎样 的表现？在语言表达上有什么特点？ 不屈服，什么也不说 平静、镇定、毫不在乎 表达上：以客观记述的方式，文字简洁而有节制， 显得轻松。 小组交流，合作研讨 你怎样理解作者遭受毒打时数数的行为表现 ？“咬烂了嘴唇”这一细节描写暗示了什么？ 数数：表现他非凡的忍受力、意志力。 细节：暗示敌人的殴打之惨烈。 小组交流，合作研讨 你能体会到作者对自己的战友、亲人是有 着一种什么样的感情？ 为了战友，可以忍受非人的折磨，对亲 人，满怀深情，细心安慰，完全忘却了自己 的苦难。 小组交流，合作研讨 工人上班、孩子上学、情人话别等宁静平和生活 的联想，还表现出作者怎样的精神境界？ 表现出作者作为一名自觉的战士，清醒的革命家 的崇高精神，包括热爱生活有自觉牺牲，宁愿受苦受 难也不让他人遭罪，为他人幸福生活而献身的崇高思想。 写法探究 （1）本文在表达方式上除了大量的叙述外，还有 较多的人物描写，请从课文中画出来，分析是什 么描写？ 语言描写 动作描写 心理描写 （2）文中插入的场面描写，有什么作用？ 可以更好的表现作者崇高的精神境界，也为文 章增加了悲壮的情怀。 巩固提升 文章哪几个方面使人感到镇定平静的面对毒打和折磨 ？这镇定和平静突出反映了作者怎样的精神品质？ （1）客观平静的陈述拷打，极少展示痛楚细节。 （2）写心理痛楚只一句话，用笔节制，显得轻松。 （3）多次安静计算拷打的次数，冷静计算时间。 （4）每次遭打都插入了人们宁静平和生活的联想。 这些方面突出了作者非凡的意志力，他明了事业的意 义，有令人难以想象的受难、献身的从容感、自豪感。 拓展延伸 v 用“伏契克先生，学了你的文章，我理解（懂 得、感悟、明白）了……”为开头写一段话， 谈谈你的感受。