一年级社会行为小学课件.pptxVIP

第二章 动物的运动和行为 第三节 社会行为 你们知道有哪些动物是营群体生活的吗 狼 大象 斑马 梅花鹿 鲸 蜜蜂 蚂蚁 它们都具有一系列的社会行为！ 一.社会行为的特征 1. 什么是社会行为 营群体生活；群体内 部不同成员之间分工 合作；共同维持群体 生活。如蚂蚁 蚂蚁群体中有哪些成员，它 们又是如何分工的呢？ 蚂蚁的社会行为 蚁后（雌蚁） 体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部 与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但 能产很多卵，使种族得以延续。 蚁王 腹部较长，个体较大，专与雌蚁 交尾，完成受精过程。 （雄蚁） 专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构， 强悍擅斗，护巢御敌。 兵蚁 工蚁 个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移 开雌蚁产下的卵并加以照料。 2. 典型的社会性动物 白蚁的群体生活 蜜蜂的群体生活 雄蜂 蜂王 工蜂 –一个群体中蜂王只有一只，体形细长，负责产 卵。 –雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂 王交配，以至最后死亡。 –工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂 和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。 社会行为的特征： 1、群体内部往往形成一定的组织； 2、成员之间有明显的分工； 如白蚁 3、有的群体中还形成等级。 如猕猴、狒狒 猕猴的社会行为 狒狒的群体生活 雌狒狒 幼年狒狒 首领 雄狒狒 “首领”享有的特权： • 优先享有食物和配偶； • 优先选择筑巢场地； • 其他成员对它会做出表示顺从的姿 态，对他的攻击不敢反击。 “首领”应尽的义务： 负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。 动物群体生活有什么意义呢？ 群体生活有利于动物 的取食和防御敌人，使 动物群体更好地适应生 活环境，维持个体和种 族的生存。 我们人类传递信息的方式多种 多样（如打电话、网络、传真 等等），但是动物不会说话， 它们群体之间又是怎样交流信 息的呢 （录像3） 一只黑长尾猴发现蛇 时会发出一种叫声， 其它猴会后腿直立并 仔细审视地面。 蚂蚁的通讯 一个群体中的动物个体向 其他个体发出某种信息，接受 信息的个体产生某种行为反应， 这种现象叫做通讯。 蚂蚁的通讯 正常的行走 屁股翘起 发现食物源， 屁股拖地排出信息激素 用触角接受 信息激素 【 实 验 】 1. 探 究： 蚂蚁的通讯 提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？ 作出假设：（日常观察可以发现） 蚂蚁发现食物 迅速返回巢穴 蚂蚁队伍出巢奔向食物 疑问： 蚂蚁不会发声，靠什么传递信息？ 侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记？ 【 实 验 】 侦察蚁可能在纸片上留下什 么标记？ —— 可见的？可嗅的？ 蜜蜂的通讯 —— 8 字 舞 蜂房、蜜源和太阳三点定位 蜂巢 蜜源 头朝上：蜜源在太阳方向 头朝地：蜜源在背太阳方蜜源 向 蜂巢 动物个体间的通讯 性外激素 雌 蛾 雄 蛾 特殊气味的挥发性物质 如何利用害虫的信息交流诱杀农业害虫？ 诱 杀 农业害虫 人工合成性外激素 干 扰 雌雄虫之间通讯 动物的动作、声音和 气味等都可以起传递 信息的作用 通讯在社会行为中有什么意义？ 没有通讯，动物的个体间 就无法取得联系。对群体生活 的动物来说，孤立的个体取食 和御敌都很困难，不同性别交 配繁殖也将受到影响。 归纳： 在自然界，生物之间的信息交流 是普遍存在的。 正是由于物质流、能量流和信息 流的存在，使生物之间的联系错综复 杂，“牵一发而动全身”，生物与环境 才成为统一的整体。 社会行为的概念:营群体生活；群体内部 不同成员之间分工合作；共同维持群体 生活。 内部形成一定的组织 社 会 行 为 成员之间有明确的分工 社会行为的特征 有的群体形成等级 动物的动作,声音和气味等 群体中的信 都可以传递信息的作用和探 息交流 究蚂蚁的通讯 课堂练习： A 1、不具有社会行为的动物是（ ） A、鲫鱼 B、象 C、白蚁 D、金丝猴 2、在白蚁群体中，不具生育能力，担负着筑 B 巢、喂养其它蚂蚁等职能的蚂蚁是（ ） A、雌蚁 B、工蚁 C、雄蚁 D、兵蚁 C 3、下列行为中不属于信息传递行为的是（ ） A、雌蛾分泌性外激素 B、工蜂跳8字型舞蹈 C、蟑螂昼伏夜出 D、鸟类的鸣叫 C 4、具有社群行为的一组动物是 （ ） ①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③蜜蜂 ④狒狒 A、①②③ C、①②④ B、②③④ D、①③④ 5、狒狒群中有首领，有分工。这是下列的哪种 B 行为的主要特征（ ） A、繁殖行为 C、捕食行为 B、社会行为 D、先天性行为 6、下列属于动物社群行为的是（ C ） A、母鸡带领小鸡觅食 B、山洞里居住着一群蝙蝠 C、蜂王依靠工蜂喂养 D、草原上共同生活着大量食草动物 7．在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中， 下列关于“首邻”狒狒的叙述不正确的是（ C ） A、优