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土木专业混凝土结构基本原理教案 ? ? ? 课题 第一章?绪论 章节 1 课时 2 教学 目的 要求 （1）?掌握钢筋混凝土的基本概念、优缺点、课程特点 （2）了解本课程的内容、任务和学习方法，了解其在国内外应用和发展情况。 教学重点 钢筋混凝土的概念、优缺点，本课程的特点及要解决的问题。 教学难点 本课程的学习内容、任务及学习方法。培养学生对该课程的兴趣以及对专业的热爱。 教学环境 多媒体教室 板书 设计 ? 教学过程设计（包括教学的方法和手段，知识的引入，怎样进行概念的分析，例题讲解，和课堂练习等） ??????????? ??1.在课程的开始，介绍本课程，首先为同学介绍本课程的性质以及本课程的学习内容，让同学对课程有一个总体认识，明确以后的学习内容、任务及学习方法。 ????????????? 1）课程的性质：土木工程的专业基础课、平台课、各类结构设计的基础。 ????????????? 2）课程特点：材料特殊性、原理实验性、设计规范性、解答多样性。 ????????????? 3）先修后续课程：先修课：三大力学课。后修课：建筑结构设计、桥梁工程、大跨度桥梁结构、高层建筑结构设计等。 ????????????? 4）作业、考核：平时作业、课堂提问、（期中考试）及出勤占总成绩的30%，期末考试占总成绩的70%， 5）课程历史：省级精品课程，教材出版等。 2.由结构的定义入手阐明结构的作用，并划分结构的类型。 按受力骨架所用材料的不同分为：砌体结构、砼结构、钢结构、木结构 3.利用试验分析钢筋混凝土构件形成的充分必要条件，归纳出钢筋混凝土的共同工作原理。 （1）可靠的粘接 （2）、变形协调作用。温度变化时，不产生过大的相对变形。二者温度线性膨胀系数接近： （3）、砼对钢筋的保护作用 4.从事物的两面性来看混凝土结构的优缺点，并对缺点的弥补措施做简单介绍。 （1）、耐久性好，砌体50年，砼100年以上 （2）、耐水性好，与钢结构相比 （3）、整体性好，较好的抗震性能。 （4）可模性好 （5）、变形小，刚度大，用于对变形有严格要求的建筑。 （6）、就地取材 ? 钢筋砼结构的缺点 （1）、自重大：不利于建造高屋、大跨结构。 （2）、带裂缝工作，抗裂性能差 a、耐久性降低，使用寿命降低。开裂后与外界环境有接触通道，砼发生碳化，钢筋锈蚀。 b、刚度降低，变形加大。 （3）、施工复杂，费工、受季节气候影响 （4）、隔热，隔声性能差 5.从波特兰水泥被发明开始来看混凝土结构发展的历史，包括设计方法的发展及使用范围的发展。 一、砼结构发展的三阶段： 1、第一阶段：从钢筋砼发明到20世纪初。 钢筋、混凝土、强度低 中小型楼板、梁、拱、基础 计算理论为弹性理论，设计方法为容许应力法 2、第二阶段：从20世纪初到第二次世界大战前 钢筋、砼强度有所提高，建造大跨的空间结构。 开始考虑塑性、设计方法：计算结构的破坏承载力 3、第三阶段：从第二次世界大战以后到现在 高强砼、高强钢筋 超高层建筑、大跨度桥梁、跨海隧道、高耸结构 设计理论为极限状态设计理论、充分考虑塑性 设计方法为以概率为基础的多系数表达的设计公式 二、使用范围的发展 1．房屋建筑工程，高层、超高层 2．桥梁工程，中小跨度桥梁 3．特种结构与高耸结构 4.?水利及其他工程 ? 课外作业 1、钢筋混凝土结构有哪些优、缺点？ 2、钢筋与混凝土为何能共同工作？ 总结与 改进 绪论能激发同学学习的兴趣，应引导同学多接触实际工程，进一步增强感性认识，由感性认识的兴趣进一步激发理性学习的兴趣。 ? 课题 第二章钢筋与混凝土材料的物理力学性能 §2-1砼的力学性能 章节 2 课时 2 教学 目的 要求 (1)熟悉混凝土的立方体强度、轴心抗压强度、轴心抗拉强度及相互间的关系。(2)掌握单轴向受压下混凝土的应力一应变全曲线及其数学模型。(3)熟悉混凝土弹性模量、变形模量的概念。(4)了解重复荷载下混凝土的疲劳性能以及复合应力状态下混凝土强度的概念。(5)熟悉混凝土徐变、收缩与膨胀的概念。 教学重点 1.????? 混凝土各种强度指标的区别，划分混凝土强度等级的依据 2. 一次加载混凝土应力应变全曲线所反映的混凝土的力学性能 教学难点 1. 混凝土弹性模量、变形模量。2.?复合应力状态下混凝土强度。3.?徐变 教学环境 多媒体教室 板书 设计 ? 教学过程设计（包括教学的方法和手段，知识的引入，怎样进行概念的分析，例题讲解，和课堂练习等） 1．熟悉混凝土的力学性能，首先从了解混凝土的组成入手，对混凝土的宏观及微观组成形成初步认识。介绍现行《混凝土结构设计规范》规定的混凝土的强度等级，并对其强度指标的确定方法做详细讲解，明确强度指标为单轴向应力状态下的指标，由此引出复合应力状态下砼的强度，对比复合应力状态与单