第6课时病句(不合逻辑).pptVIP

六、不合逻辑 七、照应不周。主要指两种情况：一是句中使用能否、是否、好坏、有没有等两面词，却没有与之呼应的词语；二是句中使用两组并列短语而它们之间的对应关系错位。 例：电子工业能否迅速发展，并渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 堂上练习 1. 文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现在时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。 （不合逻辑。“文化……既要传承它，更要创新和发展它”不属于文化的多向性与多面性。可改为“我们既要传承它，更要创新和发展它”，并把第三个分号改为句号。） 2. 女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。（不合逻辑。双重否定不当，应改为“估计被我漏举的还有不少”或“估计没被我列举的还有不少”。） 3．教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。（不合逻辑。种属并列不当，“生活用品”包含“床上用品”，应将“以及床上用品”删去。） * 文句不但要合乎语法规则，还要合乎事理。有的病句并不是语法结构的毛病，而是不合逻辑。不合逻辑指句子使用的概念不清，判断不恰当，推理不合逻辑性等。(句子的意思在事理上讲不过去。) 不合逻辑 不合逻辑 自相矛盾 概念范围不清 判断不恰当 不合事理 数字表达不正确 不合逻辑有以下几种情况： 一、前后矛盾 指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。 例1.近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。（2012山东） 不合逻辑，属否定失当。“切忌不要”，“忌”本身就含有“不要”的意思。将“忌”改为“记”或将“切忌不要”后的“不要”删去。 二、分类不当。主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系（如学生与中学生）、交叉关系（工人与青年）的概念并列使用。 例1．我国的江河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。 2．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用文字的规范意识。 三、不合事理。就是句子表达的语意与通常的事理相悖，不能使人信服。 例1．今年春节期间，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 2. 我每次向他借书，他都不顾年老体 弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。 “酷暑”与“严寒”分别是在夏天、冬天,不可能同时到来“他”怎么能每次都“冒着酷暑和严寒”呢 四、否定失误。否定失误一般有两种情况：一是不、没有、否认、否则等否定词的重复出现或多次出现造成否定失误；二是“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误。 例1．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 2. 国务院台办新闻发言人指出：台湾当局对“XX功”邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生。 五、强加因果。这种语病常常出现在复句之中，分句之间本来没有因果关系，却强加因果关系。 例. 1. 我曾看见他和一个不三不四的人 说话，他肯定是加入了流氓团伙。 2. 因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。 六、偷换概念 偷换概念是将一些貌似一样的概念进行偷换，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。 例1：人到老年，白发稀疏，皱纹满面。这些表现都是体质衰弱给老年带来的老态。 【分析】 “偷换概念”。（不合逻辑主要有三种：概念不清、判断不准确、偷换概念）。第一个“老年”指年纪大，第二个“老年”却是指老年人。 【修改】老年人，白发稀疏，皱纹满面，这些表现都是体质衰弱对其带来的老态。 例2：在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来大家的希望不一致。 前面用“看法”，后面用“希望”，更换了概念，前后概念不一致。如果“希望”包括在看法中，就应该把“看来”改为“不过”。 八、主客倒置。主体与客体存在着主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位，表达的混乱。 例：在这里，他学到了化学、生物，特别是对他最感兴趣的畜牧学。 “他”是主体，是主动的认知者，“畜牧学”是客体，是被认知的对象，是“他”对“畜牧学”感兴趣，不是“畜牧学”对“他”感兴趣，正确的说法应是“特别是他最感兴趣的畜牧学” *