长沙市信息职业技术学校校级精品专业建设规划计算机及外设维修专业.docVIP

长沙市信息职业技术学校校级精品专业建设规划 计算机及外设维修专业 一、建设基础 当前，我国已经把维修业列为第三产业，行业的服务对象面对广大客户，来自中国家电维修协会的权威调查报告显示，维修市场规模已达 400 亿元，且每年按 30% 的速度递增。其中电脑及外设维修行业正在成为维修市场的一块巨大的“奶酪”，电脑及外设维修不断攀高的服务需求正刺激着整个行业，巨大的利润吸引了众多的淘金者。据有关部门统计，随着电脑行业在中国的发展，目前中国电脑用户总计，且每年以35%的速度递增可见，电脑数量的剧增为电脑及外设维修行业提供了广阔的发展空间和巨大的潜在市场。保证了实践环节的有效进行。　　校企合作密切，建立了一批比较稳定的校外实践教学基地，保证了产学研结合以及校外实践教学的要求。专业现有专职专业教师人，其中高级职称人，占0%；硕士学位人，占%；。专业近届的学生参加等学校英语应用能力考试累计通过率达到95%表2－1专业人才培养目标 培养目标具体内容 知识掌握 知识；电子技术知识电子元器件知识；计算机应用基本理论知识；技能提升 电路分析及检测仪器仪表的使用能力培养 计算机硬件故障问题分析与解决能力沟通协调能力、学习能力（计算机新知识、新技术和相关经验）和行动力素养形成 德、智、体全面发展；日常学校生活和工作中做到耐心、细心、热情吃苦耐劳、一丝不苟的职业态度；正直、诚信和负责的职业道德良好的客户服务意识、品质意识、创新意识和目标达成意识，以及团队协作精神 （1）本专业的课程体系以培养学生职业能力为核心，并贯穿整个教学过程，分解落实到各个教学环节。基础理论以适用、够用为原则。专业课程的针对性和实用性强, 强化知识的积累性、应用性和新颖性，专业课程体现层次结构，课程教学贯穿“任务驱动”的指导思想。本专业的课程体系强调多动手、多实践。通过对企事业维修技术人员所必须具备的核心技能知识进行准确的筛选从而确定课程的具体内容，以实用为基准。大量增加操作训练的比例，部分专业课程计划安排专周实训，在课程中增加大量的案例，用案例来引领学生对知识的学习。在教学过程中强调对知识与技能的掌握，大大增加在教学环节中的教员演示、学员的实际操作、故障排除等训练。 （2）实现课程评价的标准化：根据维修各职业岗位（群）的能力要求，参照国际IT认证的资格标准，建立本专业课程评估办法。实行知识、技术应用能力、操作能力相结合的计算机考核、考试、鉴定。课程考核结合课程设计与技能考证，以高新技术模块考试为考核标准，考核的内容不仅要反映对基本理论、基本知识、基本技能的掌握,更重要的是检验学生在基本知识融会贯通后，提出问题、分析问题、解决问题的能力和创新思维的能力。使考核既能真正了解学生对所学知识的掌握程度，又能激发学生积极主动学习。 （3）抓好主干课程的建设：按省级精品课程建设要求重点建设《计算机组装与维护》、《计算机主板维修及实训》、《打印机原理与维修及实训》等3门核心课程，力争《计算机组装与维护》成功申报为省级精品课程，《计算机主板维修及实训》建设成校级精品课程。与行业和企业合作，开发具有自主知识产权的教学资源库，争取2009年完成4门左右课程的教学资源入库工作，2010年完成所有主干专业课的教学资源入库工作。并将教学要求、课程案例资料、课件与视频教学发布到校园网上，并建立师生交流的互动平台，提供资源共享。 （4）深化教学方法与教学手段改革，提高教学效果，积极推行“案例教学”、“项目教学”、“任务驱动教学”、“交互式教学”等一系列教学方法和教学模式。要求教师提高多媒体课件的质量，保证多媒体教学的质量，并要求教师利用因特网通过论坛与博客等方式加强与学生交流，开展师生学术交流和答疑。加大实践教学力度，进一步做好现场教学、生产性实训、顶岗实习的环节，培养学生的实践技能和综合素质。通过组织学生参与各行业、各部门组织的技能大赛，着力培养学生在特定方面的高水平专业技能；培养学生高尚的职业道德和较强的自主创新精神；提升学生就业岗位的层次和质量。 4、专业教师队伍 师资队伍建设的总体目标为：加大师资培养力度，引进优秀人才，建成一支师德高尚、业务精湛、素质优良、结构合理的专业团队。师资队伍的教育教学水平、科研能力和职业素质达到本专业省内职业教育一流水平，在同类专业中发挥示范作用。 具体目标为：培养或引进2名专业带头人，专业带头人在省内中职学校同类专业中具有较高知名度和影响力。培养或引进3名骨干教师，骨干教师具有主讲核心专业课程并担任优质核心课程负责人的能力。专任教师中具有副高以上职称的比例达到40%以上，专业课教师本科学历达100%，具有硕士学位以上教师占50%以上，双师型教师达到85%，在专业教师团队中具有项目开发经验的现场专家%以上①教师顶岗实习。本专业的教师每年都必须参加为期一个月以上的企