第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论.pptVIP

本章结构 第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 第二节 毛泽东思想 第三节 邓小平理论 第四节 “三个代表”重要思想 第五节 科学发展观 邓小平理论是以邓小平为主要创立者、以建设有中国特色社会主义为主题的理论。它是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是全党全国人民集体智慧的结晶。 现 实 依 据 我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践 思考讨论 透过邓小平“三落三起”的坎坷经历，你能感受到一代伟人邓小平有哪些宝贵的人格特征？这些人格特征对于邓小平理论的创立有何意义？ 在毛泽东之后，历史为什么选择了邓小平？他为什么能够在87岁高龄带领中国走出困境，开辟一个新的时代？ 第四节 “三个代表”重要思想 （一）“三个代表”重要思想形成和发展的社会历史条件 －－－－在科学判断党的历史方位的基础上提出的 霸权主义、强权政治依然存在并有所发展，恐怖主义成为国际安全的重要威胁； 科技革命带来技术、信息的无限畅通的同时也带来了思想意识形态的多样化、复杂化 ——必须要加强对意识形态的正确引导。 科技革命两个明显特点 社会主义初级阶段仍是今天中国的最大的国情。然而，经过了三十多年的改革开放，我国社会主义建设取得了举世瞩目的成就。 如何提高党的执政能力和领导能力，成为推进中国特色社会主义建设的关键。 我国社会发展进入一个新的阶段 我国社会正发生广泛而深刻的变化 加入世界贸易组织，给我国经济社会带来了深刻影响。 十八大以后，新一届中央领导层就“反腐”话题频频发声，措辞严厉、动作频密。十八大后至2013年1月，公开落马的官员达37人，而此后进入相对沉寂的时期。而2013年5月以来，公开反腐开始进入第二波浪潮。特别是6月，曝光“问题官员”17名。2013年7月1日至15日，曝光“问题官员”14名。45天内揪出31名“问题官员”，曝光的速率远超“每周一哥”，在平均数上实现“两天三哥”。6月接近“两天一哥”，进入7月几乎“一天一哥”。 其次、是吸取世界上一些大党老党失败的教训基础上提出来的。 （一）三个代表重要思想的科学内涵 （二）“三个代表”的思想体系 “三个代表”重要思想在邓小平理论基础上 进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题; 创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题; ----深化了对中国特色社会主义的认识。 标志着我们党对共产党执政的规律、社会主义建设的规律、人类社会发展的规律的认识达到新高度。 ----深化了对三大规律的认识 （三）主要理论思想 关于建立社会主义市场经济体制的思想； 关于公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度的思想； 关于按劳分配为主体、多种分配方式并存的思想； 关于实行全方位对外开放战略的思想； 关于社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展的思想； 贯彻“三个代表”思想的根本要求 三、“三个代表”重要思想的历史地位和理论意义 1、“三个代表”重要思想是面向21世纪的中国化的马克思主义。（在马克思主义中国化进程中的地位 ） 2、“三个代表”重要思想是全面建设小康社会的根本指针。（实践指导意义） 3、“三个代表”重要思想是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。（长远指导意义） 第五节  科学发展观 胡锦涛１９４２年１２月生，安徽绩溪人，１９６４年４月加入中国共产党，１９６５年７月参加工作，清华大学水利工程系河川枢纽电站专业毕业，大学学历，工程师。 1980年?被时任甘肃省委书记的宋平发现，将其职务从副处级提到副局级，任甘肃省建设委员会副主任。? 1982年9月?出席中共第十二次代表大会。十一日，被选为十二届中央候补委员。 1983年1月?任共青团中央书记处常务书记 1984年━1985年 共青团中央书记处第一书记 １９８２年━１９８４年，共青团中央书记处书记，全国青联主席；１９８４年━１９８５年，共青团中央书记处第一书记；１９８５年━１９８８年，贵州省委书记，贵州省军区党委第一书记；１９８８年━１９９２年，西藏自治区党委书记，西藏军区党委第一书记； 进入高层 １９９２年━１９９３年，中央政治局常委、中央书记处书记；１９９３年━１９９８年，中央政治局常委、中央书记处书记，中央党校校长；１９９８年━１９９９年，中央政治局常委、中央书记处书记，中华人民共和国副主席，中央党校校长； 祖国统一事业 2005年4月29日会见中国国民党主席连战一行。此次握手，是时隔60年两党最高领导人的历史性握手 成功举办北京